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漫谈如何教数学(一)
被引量:
8
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作者
曹之江
《高等数学研究》
2005年第6期5-6,17,共3页
对于当今大学基础数学课程教学,要根据现代数学的认知原理和教学活动自身的规律进行.在教学中要做到让学生知道所云为何物,努力使学生处于自觉能动的主动学习状态,激发其兴趣,讲清楚每一堂课,使他们能够拾级而上,且要做到既见树木,又见...
对于当今大学基础数学课程教学,要根据现代数学的认知原理和教学活动自身的规律进行.在教学中要做到让学生知道所云为何物,努力使学生处于自觉能动的主动学习状态,激发其兴趣,讲清楚每一堂课,使他们能够拾级而上,且要做到既见树木,又见森林.数学教学是一种艺术.
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关键词
现代数学认识原理
基础
数学
课程
教学方法
下载PDF
职称材料
题名
漫谈如何教数学(一)
被引量:
8
1
作者
曹之江
机构
内蒙古大学数学系
出处
《高等数学研究》
2005年第6期5-6,17,共3页
文摘
对于当今大学基础数学课程教学,要根据现代数学的认知原理和教学活动自身的规律进行.在教学中要做到让学生知道所云为何物,努力使学生处于自觉能动的主动学习状态,激发其兴趣,讲清楚每一堂课,使他们能够拾级而上,且要做到既见树木,又见森林.数学教学是一种艺术.
关键词
现代数学认识原理
基础
数学
课程
教学方法
分类号
G642.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
漫谈如何教数学(一)
曹之江
《高等数学研究》
2005
8
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