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题名小学语文高年级现代文课堂背诵行动研究
被引量:1
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作者
汪颖华
庄婷
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机构
江苏省宜兴市城南实验小学
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出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第11期24-26,共3页
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文摘
背诵既是一种基本的语文学习方法,也是语文课程标准中的一项基本要求。但调查表明,小学语文现代文的课堂背诵正在被边缘化。直面语文课堂的背诵现状,反思成因之谜,以净化核心知识、历练核心能力为要旨,实施“语文尚背”这一方法,有利于学生习得知识,练得能力,更修得素养。
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关键词
现代文课堂背诵
核心知识
核心能力
核心素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文高年级现代文课堂背诵行动分析
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作者
陈小辉
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机构
广州市白云区永泰小学
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出处
《中华少年》
2019年第36期106-106,109,共2页
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文摘
在小学高年级语文教学过程中,现代文的课堂背诵行为是语文课程标准中的一项基本要求,也是学生提高语文素养和口语表达能力的重要途径。但是,在实际的高年级语文教学过程中,现代文课堂背诵的效果并不明显,学生常常处于被动的状态下进行,这不利于学生综合能力的提升。因此,本文从小学语文高年级现代文课堂背诵作用及其现状分析,为落实学生的背诵提出一些建议。
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关键词
小学语文
高年级
现代文课堂背诵
现状及作用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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