现代校长的角色与民主意识诉求

研究了民主管理的重要性,认为民主管理是现代学校管理的必然要求,是推进依法治校、民主治校、以德治校的重要保证。校长作为学校管理决策顶层之核心,其对自身角色的把握程度,一定意义上决定着学校管理工作的水平与效率。现代管理理论和教育管理实践,对我们重新诠释和理解校长的角色具有深刻的启发。

现代校长的公关意识和公关活动

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

现代校长要学会“心本管理”

校长"心本管理"的关键在于关心教工的心灵;以一颗宽容的心对待教工;以心换心赢得教工的心;最终达到凝聚整个学校的人心。

校长流动:现代校长人事制度的积极探索

校长流动：现行校长人事制度改革的必然要求 长期以来．在计划经济体制下．我国把校长角色完全纳入行政干部系列，并赋予相应的行政级别。其任用方式，基本上参照党政干部的任用模式，采用委任制，任用标准缺乏专业化的要求，形式单一，并且一经委任，只要没有大问题，可以一直十到退休，形成实际上的终身制。

《现代校长》丛书：领导智慧荟萃

我国近代著名教育家陶行知曾说，校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论它的校长。

现代校长的教育思想与教育精神——北京史家小学分校项红校长办学思想的启示

拜读项红校长办学思想的有关资料，这些资料不仅触动了我的思考，而且冲击着我的情感，常常令我难以平静。我突然感悟到：教育思想中的魂魄是教育精神。我所理解的教育精神，是指对教育事业的理想追求，为实现教育理想而迸发的创新激情，坚韧不拔的意志，一往无前气概，

现代校长如何用心管理

正人必先正己。校长心灵的自我修炼是用心管理的基础。心灵自我修炼,管理好自己的主要方法有:虚心学习;内省、克已、改过;先理心情,再处理事情;管理好自己的“背影”。用心管理的关键则在于:关心教工的心灵;以一颗宽容的心对待教工;以心换心赢得教工的心;最终达到凝聚整个学校的人心。

现代校长:学校发展的策划师

前不久，在江苏教育学院召开了《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》课题成果汇报会暨名校长谈成功学术论坛，名校长的精彩演讲博得与会者阵阵掌声。

现代校长管理理念及心理学视角的剖析

新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1．角色定位理念 社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求。因此，新课程改革下的校长必须确立角色定位的理念，在不同的条件下时时意识到自己所担任的角色，

德性 研修 宁静——谈现代校长的专业精神

跌跌撞撞，在校长的岗位上已近20年了，面对前所未有的改革和发展机遇，似乎有了越来越多的深思；面对日益扩大的学校规模，总有“广难杂变”的压力；面对教育理想与教育现实的偏差，似乎有了更多的苦恼；面对国际视“与本土文化的冲突，我经常反省，我们正在着力的方向正确吗？

现代校长“四维”

一个好校长就是一所好学校。“火车跑得快，全靠车头带”，校长是学校发展的“关键先生”，是盘活棋局的“车”。那么，新课程下的校长要具备哪四个维度呢？

现代校长应具备的六大管理意识

问责管理意识 问责既含有对上级部门负责的内涵，也有对下级部门和下属人员负责的要求。就教育问责而言，它既有对上级教育行政部门负责的权利，更有对下级部门和社会公民负责的义务。这一点在西方大多数国家都有这个传统，而我国在教育问责管理中则并非如此。由于在传统的校长管理中，

在文化创生中实现现代校长的神圣使命

文化是一种根本性的影响力量,它制约着人们的思维方式,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,左右着人们的审美趣味,规定着人们的价值取向。教育的过程,其实就是对受教育对象施予一定的文化影响,教育不仅仅是文化传承的主要途径,教育本身更是文化的重要组成部分之一。教育的发展也就是教育文化的积淀、传承与创造生成的过程。

浅谈现代校长素质的构建

校长的素质是决定校长成长的关键,也是提高办学水平的关键.现代校长的素质应从如下三个方面构建,即树立五种意识,张扬六大特性,讲求四个维度.

现代职业教育呼唤现代校长

校长是学校法人代表．是学校的灵魂．对内全面负责学校的管理，对外全权代表学校与社会其他组织和机构沟通、协调、交流、合作，其主要职责是使学生成才，助教师成长。因此，校长不仅仅是上级教育行政的代言人，更多担负着塑造学校、经营学校的责任，校长的思想、能力影响着学校的发展取向、发展水平，校长的性格、气质会潜移默化为学校的性格与气质。随着现代学校制度的建立，校长的角色定位悄然发生了变化。如在学校管理上从指挥者向设计者转变，在教师管理上从考核者向促进者转变，在学生管理上从监督者向服务者转变。在课程管理上从消费者向建设者转变等。

现代校长的公关意识和公关活动

开放的社会需要开放的学校。开放的学校要求开放的校长。办特色学校，做现代校长，这是社会发展的要求所决定的：所以，广大的中小学校长要变传统封闭的管理观念为开放的管理观念，变传统的求稳求平的守业观念为现代求新求实的创业观念；变传统的重个体效能的效益观念为现代的重整体效益的观念；变传统的重事务的行动观念为现代的重战略的行动观念：而这些现代的思想观念必然要求校长开展积极的社交活动，建立发展学校工作的关系网络，只有这样才能有效地实现学校工作目标。本文试从学校公共关系的角度出发，着重说明校长应该树立良好的公共关系意识及如何开展有效的公共关系活动。

确立三种理念,做有智慧的现代校长

依靠教育提高国民素质和社会文明程度，为社会提供人才支持和智力保障，是国家社会经济发展对现代化教育的时代要求。在这样的大背景下，作为基础教育学校的校长，必须从历史使命感和发展责任感的高度出发，认真管理发展好学校。

现代校长的职业能力与专业智慧

一位好校长就是一所好学校。一位好校长,一定在学校的工作实践中,潜心陶冶自己高品位的素养,努力锤炼自己高效率的能力,以形成现代校长的优良职业品质和专业智慧。做好知识分子思想工作的能力;学校发展长远规划的能力;有效组织指挥教育工作的能力;勤俭理财的能力;和谐交往的能力,是现代校长职业能力与专业智慧的重要表征。