基于区块链技术的高水平专业群教师教学创新团队建设——以现代殡葬技术与管理专业群为例

区块链是一种思维方式的变革,以去中心化、智能合约及通证激励等特征为其指导高水平专业群教师教学创新团队建设提供了技术支撑和理论可能。长沙民政职业技术学院积极引入区块链技术,通过分层分类培养构建去中心化的团队结构,推行"政行企校四贯通"完善智能合约式共识机制,探索业绩导向健全通证激励式动力机制,在校内跨专业组建复合型教师教学创新团队、校业跨界组建技术服务型教师教学创新团队和校企混编教师教学创新团队方面取得了实绩。同时,推行项目管理、完善与行业企业的双向互认机制、提升服务能力与保障机制,进一步彰显区块链技术价值赋能,推动高水平专业群教师教学创新团队持续高质量发展。

现代殡葬技术与管理专业发展的SWOT分析——以长沙民政职业技术学院为例

我们利用人才培养方案修订及专业诊断与改进为契机,对全国殡葬行业、殡葬院校进行广泛调研,运用SWOT分析法客观分析了长沙民政职业技术学院现代殡葬技术与管理专业的现状、优势、劣势、机遇及挑战,并对该专业的发展进行了对策研究。

现代科学技术融入文科专业教育研究——以文化产业管理专业为例

“新文科”建设要回应哲学社会科学与现代科学技术革命交叉融合产生的新变化,就必须将现代科学技术融入专业教育之中。本研究以文化产业管理专业为例,分析“新文科”背景下现代科学技术对文科专业教育的融入现状,指出其存在着专业教育不能完全适配产业发展实践、部分院校技术化建设能力较弱、创新型师资力量缺乏等问题,并针对性地提出对策和建议。

基于“四聚五力”的物流管理专业教学团队构建研究——湖南现代物流职业技术学院为例

湖南现代物流职业技术学院现代物流管理创新团队自立项为国家级职业教育教师教学创新团队以来,不断开拓创新、积极探索团队组建模式,逐步形成了“四聚五力”的教学团队建设模式,团队建设成果丰硕,并在兄弟院校进行推广应用。

应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台

本文在阐述现代信息技术应用于经济管理类专业实践教学必要性的基础上,分析了当前现代信息技术在高校经济管理类专业实践教学中取得的成效,提出了应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台的建议,以实现实践教学资源最大限度的共享和最有效的利用。

高职院校现代殡仪技术与管理专业课程体系改革的思考

运用文献法和调查法,就国内高职院校殡仪专业课程体系现状进行了比较研究。源于殡葬活动和殡葬服务的性质,工作过程系统化课程对殡仪专业具有适用性,基于工作过程系统化是殡仪课程体系改革的发展方向。

高职制糖生产技术与管理专业试行现代学徒制存在的问题及对策研究

现代学徒制是提高高职教育质量的有效手段,是现代职业教育发展的需要。通过阐述制糖行业背景,分析制糖生产技术与管理专业实施现代学徒制现状及存在的问题,探讨相应的对策,旨在更好地培养制糖行业急需的技术技能型人才。

现代殡葬技术与管理专业系列教材编写首次审定会议在京召开

2018年10月11日,现代殡葬技术与管理专业系列教材编写第一次审定会议在北京社会管理职业学院(下称学院)顺利召开。学院党委书记、院长邹文开教授,中国殡葬协会秘书长孙树仁,秦皇岛海涛万福环保设备股份有限公司董事长孙智勇,北京八宝山殡仪馆党委书记、主任曹丽娟,中国殡葬协会原副会长朱金龙,民政部101研究所高级研究员肖成龙,国家康复辅具中心高级研究员杨德慧,辽宁省殡葬协会会长周游,化学工业出版社职教分社社长李植峰等行业专家学者,以及全国开设殡葬专业的7所院校教师近50人出席会议。会议由生命文化学院副院长(主持工作)何振锋主持。

高职物流管理专业实施现代学徒制研究——以西安职业技术学院物流管理专业为例

从历史背景的角度诠释了现代学徒制的概念,进一步分析了在高职物流管理专业实施现代学徒制的可行性,以西安职业技术学院物流管理专业为例,探讨了如何因地制宜,实施现代学徒制人才培养模式。

酒店管理专业现代学徒制培养模式研究——以无锡商业职业技术学院为例

现代学徒制是教育部近年来不断深化产教融合、校企合作,推进职业教育发展的重要制度。2015年,无锡商业职业技术学院被教育部遴选为现代学徒制试点单位,学校酒店管理专业成为试点专业之一。文章以学校与洲际酒店集团的合作为基础,对酒店管理专业现代学徒制的培养模式进行了研究,提出了"23446"的人才培养模式,提出了现代学徒制培养模式的八项主要建设内容,并就相关保障提出了可行性建议。

现代教育技术背景下物流管理专业教学模式分析

随着我国教育教学水平不断提高,教育教学设备与技术不断完善,各大高校在这样的时代背景下均纷纷开始应用先进的教学技术,以提高教学质量水平,提高学生的应用能力,进而提高学校教学整体水平。当前,我国在教育领域普遍应用现代教育技术,通过信息技术、加工处理技术、拷贝技术等技术丰富了教学手段,提高了教学水平。因此,本文就现代教育技术背景下物流管理专业教学模式展开探究。

现代殡仪技术与管理专业“双证融通”改革与实践

职业资格证书与学历证书融通是促进高职教育改革与发展的需要,也是提升人才培养质量的需要。文中从现代殡仪技术与管理专业实施"双证融通"人才模式改革、实践与成效分析入手,从人才培养目标设计、课程设置、课程标准和教学内容、实习实训项目、毕业生的就业、考核评价方式等方面探索如何在专业人才培养模式中体现"双证融通"。

依托校企合作实施现代学徒制的研究与实践——以烟花爆竹技术与管理专业为例

烟花爆竹技术与管理专业通过遴选优质企业进行“现代学徒制”联合培养,校企共同制定人才培养方案,构建符合烟花爆竹特点的课程体系,建成“大师+名师+双师”的教师团队,打造功能齐全,实力雄厚实习实训基地,创新质量评价体系,实现了人才培养的符合性和专业性。

现代学徒制在高职制糖生产技术与管理专业的实现路径研究

现代学徒制作为一种职业教育人才培养模式,是高职院校人才培养模式改革的需要,是提高高职教育质量的需要。通过对新疆制糖业发展形势进行分析,阐述实施制糖生产技术与管理专业现代学徒制背景,探讨制糖生产技术与管理专业现代学徒制的实现路径,旨在更好地培养适应地方区域经济需要的制糖生产技术与管理专业高素质的技术技能型人才。

用现代教育管理理念提升铸造技术学科的教学质量

随着社会进步和科技发展,教育不断与时俱进,教育的理念、方法和管理方式也在不断刷新。教育管理理念是影响教育教学质量的重要因素,尤其是在专业技术教育中,如铸造技术教育。当前,尽管铸造技术在工业生产中扮演着重要的角色,但在其教学过程中仍然存在一些问题,如教学方法单一、理论与实践脱节等。

高职院校酒店管理专业“岗课赛证”融通人才培养模式探究

培养高素质专业技术技能人才,是职业教育肩负的时代使命,也是职业院校推进教育教学人才培养质量的目标。高职院校应推进人才培养与产业行业需求紧密对接,在产教融合育人模式的基础上不断升级。随着旅游业的飞速发展,对专业技能人才的需求量也在日益攀升。为此,高职院校应积极拓展校企合作形式,探索新的产教融合人才培养模式。“岗课赛证”融通人才培养模式以供给学生就业、提升职业竞争力、促进学生成长等为核心内容。目前,酒店管理专业人才培养模式研究仍以现代学徒制、订单班等为主,需要结合“岗课赛证”融通模式,实现分层次、分步骤、分阶段完善酒店管理专业的人才培养,有助于有计划、有重点、有保障地培养高素质技术技能人才。

基于线上线下混合式教学的现代食品检测技术课程教学改革

现代食品检测技术是食品质量与安全、食品科学与工程专业的一门重要专业课程,已在全国高校食品类专业中普遍开设。西昌学院从2012年开始在食品质量与安全、食品科学与工程两个本科专业和食品药品监督管理专科专业开设现代食品检测技术课程,至今已有十余年的教学经验,在线上线下混合式教学方面取得了一些成效。本文主要介绍了现代食品检测技术课程实施线上线下混合式教学改革的过程和经验,以期为进一步提高课程教学质量提供支持,为其他课程教学提供参考。

石油工程技术专业现代学徒制管理机制研究

现代学徒制是校企合作的一种方式,是培养学生实践技能,实现毕业生与就业岗位间无缝对接的一种渠道。为了更好地实现这一功能,本文介绍了现代学徒制的特点,构建了现代学徒制的管理机制,以保证人才培养的质量。

中华优秀殡葬文化融入高职殡葬专业德育教育的研究

新时代传承与弘扬中华优秀殡葬文化是高职殡葬专业德育教育的重要任务。目前中华优秀殡葬文化与高职殡葬专业德育教育融合还存在重视程度不高、教培体系不系统、教师殡葬文化素质不高、教育形式单一等问题。在高质量发展的背景下,高职殡葬专业应在深究中华优秀殡葬文化的内涵基础上,充分汲取殡葬文化的先进思想与智慧,通过编制德育教育养成手册、建设殡葬文化博物馆、提升教师殡葬文化素养、增设殡葬文化教育类课程和开展丰富多彩的文化活动等措施,全面提升人才培养质量。

西藏职业技术学院物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式初探

现代学徒制是将学校形态的职业教育与自然形态的学徒制相结合的一种教育方式,起源于联邦德国的职业培训,20世纪80年代开始在发达国家广泛推行,其专业技术人才培养的强大功能和效率为世人瞩目。文章在分析西藏高职院校物流管理专业人才培养现状的基础上,分析现代学徒制人才培养特点,探索西藏职业技术学院物流管理专业实施现代学徒制人才培训模式的措施。