基于“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用研究

目的探究“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用价值。方法对照组学生采用传统人才培养模式,观察组学生采用“双导师型”现代学徒制人才培养模式;对比两组学生进行理论知识和实践技能考核成绩,及学生对教学的满意程度和学生能力自评。结果观察组学生实践技能考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学满意程度均高于对照组(P<0.05);观察组学生的能力自评评分均高于对照组(P<0.05)。结论“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中具有较高的应用价值,能够有效提升学生的学习兴趣、理论知识、实践技能和综合能力。

“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的实践

现代学徒制是近些年来提出较多的人才培养模式,针对本专业的特点,我院中医康复技术专业借助传统中医学徒制的优点,与医院共同合作开展"双导师型"现代学徒制人才培养模式实践工作,取得了一些经验以供参考。

基于现代学徒制的烹饪专业双导师创新教学探索--以中式面点制作技艺课程为例

现代学徒制是非常优秀的教育理念,通过加强校企合作,让学生既能够在学校内学习,也能够进入企业进行顶岗工作兼学习,以促进学生的全面发展,可以说,现代学徒制是符合职业院校培养职业技术人才的重要举措。在现代学徒制下,双导师制是其中重要一环,由校内教师和企业师傅共同作为导师,负责对学生授业解惑,帮助他们顺利度过在学校和企业中的学习过程。

现代学徒制试点中城市轨道交通类专业双导师制实践探索

现代学徒制是学校教育与企业培训相结合的双主体人才培养模式,是制度化的校企合作。现代学徒制试点人才培养质量是否满足合作企业的需求,双导师制的顺利实施至关重要。从双导师制视角,梳理现代学徒制学徒培养任务,解析双导师在学徒培养中的任务职责,探索组建高水平、结构化双导师教学创新团队。

“3482”模式飞行器维修技术专业现代学徒制研究与实践

为切实对接企业岗位标准,更好地满足空军航空修理企业对技术技能人才的需求,空军航空维修技术学院在飞行器维修技术专业进行了现代学徒制人才培养试点,研究与实践了一套航空特色鲜明的"3482"现代学徒制人才培养模式,即开展三元合作育人、构建四证合一的课程体系、推行八期分段交替培养、实施"企业师傅+学校双师教师"双导师制人才培养,使现代学徒制学员在企业文化认同、岗位适应、任职能力、职业素养方面比同专业的学生更具优势。

现代学徒制在城市轨道交通车辆专业的探索与实践——以湖南铁道职业技术学院城轨车辆技术专业为例

湖南铁道职业技术学院与长沙市轨道交通运营有限公司、广州地铁集团有限公司建立校企合作,积极培养基于现代学徒制的城市轨道交通车辆技术人才。在人才培养实践过程中,校企共同制定了一系列基于现代学徒制特点的制度,取得了一些成效,有了一些相关经验。

我校土木专业测绘教学新思路

测绘技术是土木专业结构中重要的专业学科。本文结合实践,阐明了土木专业学生掌握测量学及现代测绘技术的重要性。重点研究了土木专业测绘教学的方法和实践,详细分析了双导师负责制、高年级测绘专业学生负责制教学的经验和方法,也探讨了新时代下现代测绘技术在土木专业中拓展教学的经验和手段,并提出了一些新的教学考核方法。

现代学徒制与企业新型学徒制融合途径实践研究

推行现代学徒制和企业新型学徒制,是促进校企合作、深化产教融合、加快现代职业教育体系建设的战略选择。两种学徒制的共性是职业院校与企业双主体育人,以基于工作内容的课程、基于典型工作任务与典型工作过程的课程体系为纽带,在双导师的培养、指导下,培育技艺精湛、具有创新精神与创新能力及职业素养的技术技能人才。

基于现代学徒制的双导师队伍建设研究——以广西工业职业技术学院现代学徒制试点为例

1现代学徒制双导师的涵义现代学徒制的双导师是指学徒班学生的导师由来自学校的专业教师和来自企业的师傅共同组成。现代学徒制实行学校与企业之间人员互聘共用,学校教师除了教学外还可以参与企业岗位实践工作,企业师傅则为学徒传授技艺。双导师赋予了学生双重身份,学生既是学校的学生,又是企业师傅的学徒。学生在学校教师和企业师傅的共同培养下得到更全面的发展,理论知识、实践技能和职业素养得到更大的提升,更能适应社会的需要。

浅谈BIM技术在建筑工程技术专业课程体系改革中应用

随着建筑业体量的增大,BIM技术在建筑工程技术中应用越来越广泛,建筑业中对于懂BIM技术拥有综合能力的创新人才需求越来越大。笔者认为:做为高校教育工作者,为提升人才培养质量,迫切需要将BIM技术融入建筑工程技术人才培养的方案中,而人才培养的核心是课程,所以要将BIM技术与课程体系紧密结合起来。因此,在课程体系改革中,应以工程实际项目为载体,对接岗位能力,以BIM技术为核心,采用"现代学分制+双导师负责制"和"2+0.5+0.5"双模式教学,将BIM技术中的三维可视化、协同管理的优点应用建筑工程技术专业课程中,并将专业课程根据侧重点分为技术与管理两类进行教学,形成创新性课程体系。

自动驾驶地图要贴合本土、深耕算法--访武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室教授李必军

五月,正值雨季也恰逢毕业季,窗外淅淅沥沥的雨声未能影响李必军教授的思绪。作为武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室教授兼博士生导师的他正忙于学生毕业论文答辩,沉浸在工作中。直至记者敲响他办公室的门,他才从成堆的文件中抬起头来。记者注意到,李必军的桌上放着一本《现代测绘技术与智能驾驶》,“我这个团队做了这么多年,写了一本书,叫《现代测绘技术与智能驾驶》。书里面把我们十多年相关研究的成果进行了总结。”本次的采访便沿着这本书展开了。