高职《现代物流基础》课程思政建设探索与实践

本文在分析课程性质的基础上,根据课程的知识技能目标和职业素养目标,确定了课程的思政目标,根据教学内容模块,挖掘了融入的思政元素,设计了具体教学资源和途径,提出了具体评价措施,以期为相关课程的思政建设研究提供借鉴。《现代物流基础》课程是高职现代物流管理专业的入门课程,该课程的思政教育,对学生形成正确的世界观、人生观和价值观以及养成良好的职业素养具有重要意义。

项目教学法在中职课程现代物流基础中的实践

“项目教学法”是中职教学过程中重要的教学法之一,将该方法应用到物流服务与管理专业现代物流基础课程的教学实践中,发现该教学方法在教学过程中存在教材编排不合理、教学进度缓慢、校企合作联系不够密切、教师实践能力不足及对项目结果不重视等问题,提出了邀请相关专业人士重编教材,鼓励教师到企业基层工作岗位获取丰富实践经验,引入“SCANS技能”清单等解决措施。

思政元素融入《现代物流基础》的课程设计与实践研究

为积极响应党的号召,贯彻立德树人的目标,文中在课程思政背景下对物流管理基础课程进行课程创新改革研究。在分析实施《现代物流基础》课程思政必要性的基础之上,确立了该课程的不同思政目标,将思政元素巧妙地融入《现代物流基础》的课程设计、课程实施和课程评价的全过程,以期为课程思政在物流管理乃至经济管理类课程的推广和实践提供可复制、可借鉴的教学参考。

《现代物流基础》思政教学优化研究

为贯彻“立德树人”的基本要求,在《现代物流基础》的专业特点与优点的指导下,深入发掘其中的“思政”要素,把我国物流行业取得的重大成就与相关知识有机地融为一体,把“中国梦”与相关的“思想政治”与“文化”有机地融入物流知识,起到了潜移默化的作用。文章以“思政”教学优化作为研究对象,为当下各类学校的思政课程实现育人的时代选择做出努力,从而实现以人为本、立德树人的根本要求。

“课程思政”背景下高职院校教学改革实践探究——以《现代物流基础》为例

课程思政是新时代立德树人教育的重要途径。现代物流基础课程的课程思政教学改革离不开对教学体系的科学设计,通过结合思政要求优化教学结构、挖掘思政元素融入课程内容,利用思政价值创新施教模式,进行现代物流基础课程思政的积极尝试和大胆创新,顺应了思政教育与专业教育协同发展的时代新风尚,完善了德育教育与职业教育完美融合的育人新要求。

关于高职《现代物流基础》教材编写的思考

培养职业能力的职业教育，需要按教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成不同的教学模块，并依此来组织教材、实施教学，结合教学课件、网络课程、音像制品，把教材的精华从各个角度呈现给师生，构成一个信息化课程的有机整体。

研究性教学法在《现代物流基础与实务》课程中的应用

《现代物流基础与实务》是有关院校开设的一门专业基础必修课。根据物流教学方法的选择标准,该课程适合采用研究性教学方法,具体的教学环节有:课堂基础知识讲授、学生动手制作和实践课程设计。针对课程的不同教学环节宜采用各自适用的具体研究性教学方法。

高职院校现代物流基础网络教学现状调查与思考

借助互联网技术对传统教育方式进行变革,正在教育领域如火如荼开展着。高职院校身负职业教育重任,应紧随时代潮流思考如何通过网络教学提升专业教学质量、激发职业学校学生的学习兴趣。对《现代物流基础》这门专业基础课程的网络教学现状进行调查,能够让职业教育从教者了解当前教育形势,为职业教育从教者提供一些改革思路。

滨海新区现代物流基础岗位人才需求与教育衔接的研究

近年来,滨海新区经济一直保持稳步上涨趋势。通过调查研究发现企业人才需求,与现在高职教育不能实现完全对接。通过分析企业对人才的能力要求,找出目前高职教学计划、教学方法的不当之处,建议构建"一体两翼"式的课程体系、推进"2+1"教学模式等措施,强化高职生能力素质,进而培养出适应滨海新区经济发展需要的实用型人才。

现代物流基础课程改革与实践研究

现代物流概论课程是物流专业的一门必修课,但是该课程在职业学校的实践当中有很多误区,本文从分析现代物流概论课程目标定位入手,结合学校实际。对现代物流概论课程的内容、教学方法、教学评价等提出改革建议。

现代物流基础课程改革与实践研究

现代物流基础是物流管理专业的一门核心专业课程。理论性较强、内容比较抽象、实践性强,又是物流管理专业学生学习的第一门专业课程,直接关系到后续专业课程的学习,对学生综合能力和实践能力的培养尤其关键。文中结合现代物流基础课程的特点,从教学内容、教学方法和实训基地三方面提出了相应的课程改革建议。

技校现代物流基础与专业主干课程重复内容教学策略初探

《现代物流基础》是一门融综合性、应用性、时代性于一体的专业概述课程。作为技校物流管理专业的重要导入性课程,其与专业主干课教学内容上出现不可避免的重复现象成为目前较为常见的教学问题。教师如何处理好此类教学现象达到良好的教学效果将深刻地影响着学生的专业悟性和专业思维的形成。文中将从分析内容重复对教学带来的影响及其产生原因入手,对《现代物流基础》与专业主干课程教学内容重复的教学策略进行初步探讨。

案例教学法在现代物流基础课堂中的应用探讨

现代物流基础是一门应用性、实践性和综合性较强的学科。在现代物流基础课程教学中,案例教学愈来愈受到重视。本文通过探究案例教学法对现代物流基础课程教学的意义、教学实施环节及其案例的选择,以促进该课程的改革。

行动导向式教学方法在现代物流基础课程中的应用

目前社会对物流专业人才素质的要求越来越高。作为培养物流领域实用型人才的高等职业教育,让学生实现毕业后工作的无缝对接,引进贴近职业教育理念的教学方法,是当前职业教育努力的方向。本文以“现代物流基础”课程为例,研究了行动导向式教学方法在教学中的应用。

现代物流基础课程理实一体化教学优化策略探究

本文针对中职物流专业现代物流基础课程教学目标理实脱节、教学内容重理轻实、教学手段落后单一等问题,提出现代物流基础课程理实一体化教学优化策略:明确教学目标,促使理实一体化整体性融合;平衡教学内容的理实比例,增加理实一体化实用性教学内容;巧选理实一体化教学方法,促进教学相长。

高职院校《现代物流基础》课程思政教学改革研究

随着全球经济一体化进程的加快,物流业作为国民经济中不可或缺的一部分,其发展水平直接影响着国家的经济竞争力与社会运转效率。现代物流不仅仅是一种物流方式,它已经成为供应链资源整合、提高企业效益的重要一环。高职院校是培养应用型人才的摇篮,担负着为社会培养高素质、高技能人才的重要任务。《现代物流基础》是高等职业院校物流管理专业的一门主课,其教学质量的好坏直接影响到人才培养目标的实现。

基于“岗课赛证、思政融通”视域下的《物流基础》教学改革路径研究

本文首先从《物流基础》当前的教学状况出发,以培养和提高学生思想政治和职业技能为核心,以工学对接、课程建设、技能竞赛和课证融通等方面为抓手,开展“思政融通与岗课赛证”相应教育教学实践,试图为人才培养提供更多职业教育的样本依据与实践参考。

现代物流基础精品课程建设的探讨

《现代物流基础》是高职高专物流类专业的入门基础课,随着我国物流行业的快速发展,对物流管理人才需求量逐渐加大,拥有物流管理技能的人才也成为企业争先引进的对象。教育部自2011年启动实施高职国家精品开放课程建设项目,有效促进了各高职院校课程建设和改革。本文分析现代物流基础精品课程建设的意义并提出建设路径。

高职《现代物流管理基础》课程思政教学实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,本文分析《现代物流管理基础》的学科特色和优势,挖掘课程中的思政元素,将我国物流发展中的巨大成绩巧妙融合到知识点中,结合时事新闻,将课程思政中中国特色社会主义和中国梦教育和社会主义核心价值观教育融入知识点,实现潜移默化的教书育人功能。