现代班主任职业素养浅谈

班主任能力的强弱对班级有很大的辐射力,会直接影响到学生的思想、学业。因此,班主任要有强烈的事业心和责任感,自觉克服个性、心理、品质中的弱点,在实践中不断探索,努力提高和完善自己的综合能力。

以公民教育实践为背景 培养现代班主任的国际化视野——以扬州市汶河小学为例

面对经济全球化、网络信息化、文化多元化的时代大背景，现代学校要以培养“具有中国民族文化根基的世界公民”为己任，以引领、提升教育的主体承栽者——班主任的国际化视野为策略，不断实现学校办学国际化的新跨越。

如何当好现代的班主任

随着教学的改革，班主任的工作也要与时俱进。因此班主任要研究如何当好现代的班主任这一重大课题。

价值育德:实现班主任现代化的政治旨归

中国式现代化是一个重要的时代课题,在中国式现代化的历史进程中,教育现代化至关重要。教育现代化从根本上需要依靠高质量的教师队伍,追求班主任的现代化是实现中国式教育现代化的关键。价值育德是实现班主任现代化的政治旨归。本文重在阐述价值育德与班主任现代化的本质关联、价值育德的实践路径和价值育德成效的具体表现。

班主任人格健全的现代育人探索

班主任是传道授业解惑的良师,是帮助学生拔开前途迷雾、照亮学生心灵、助力学生成长的引路人。然而,班主任肩上的责任越重,越考验着班主任对于自身教育职责与使命的理解深度。对此,班主任需要在走向现代化育人的过程中,将健全人格作为第一要义,时刻牢记立德树人使命,将自己打造成一名政治素质过硬、甘当人梯、崇尚奉献的班主任。

班主任课程领导现代化的内涵、价值及实践路径

课程领导现代化是班主任现代化的核心领域,是班主任建班育人的行动指南。其以班主任建班育人的场域为载体,以班主任的实践探索为依托,在服务于师生成长、学校发展及教育现代化的推进。正确认识和推动课程领导现代化,必须厘清它的内涵及价值,在此基础上,本文从三个方面进行实践路径的探究。

人本理念:班主任现代化的根脉所在

班主任的中国式现代化,应该是班主任以“立德树人”为目的,积极主动地进行有计划的班级育人方式变革,以实现教育高质量发展的过程。人本理念的现代化,是班主任现代化的根脉所在。作为班主任,要重视以人为本,要接续历史,发展创新,将“尊重人”作为生命底色;要关注未来,全面评价,将“发展人”作为重要追求;要积极分享,和谐共生,将“促公平”作为根本遵循,在新的时代环境中书写中国式教育现代化的传奇。