研究生专业课程融入思政元素的探索与实践——以“现代生物学进展”为例

国无德不兴,人无德不立。在新时代背景下,从“大思政”格局出发的研究生课程思政建设日益受到重视。该文以同济大学生命科学与技术学院开设的研究生专业基础课“现代生物学进展”为例,在分析思政元素融入课程教学必要性的基础上,明确了思政元素融入课程建设的目标,从思政元素融入教学大纲与课件、课程思政教学案例设计、思政元素融入考核评价等方面总结了开展课程思政的探索与实践。采用问卷调查的方式,分析了学生对“现代生物学进展”课程思政的认知、态度和需求,为进一步推进研究生课程思政建设、提升课程思政教学效果提供了素材。

针对留学生课程“现代生物学进展”教学认识与总结

建设一流大学不仅要做好本土学生的教育,来华留学生的教学目标和教学质量同样需要重视。随着来华留学生的日益增多,各个高校根据学校特色和留学生生源制定了不同的基础课和文化课,使留学生能更好的了解中国文化,同时对其未来服务社会进行建设性指导。然则在教学过程,针对本校对留学生开展的课程《现代生物学进展》,各国留学生虽然具有一定程度的生物学背景,但接受程度和学习目标表现出较大差异,给教学带来一定的被动性。结合教学经验,本文就该课程的教学进行总结和改进,总结出“以理论教学为基础、以生物技术为核心、以学生实践和选择”为教学宗旨的新方法。经过多期实践教学,使留学生们的生物学基础知识得到提升,通过前沿生物技术和科研成果的介绍,引导留学生们选择自己感兴趣的研究方向,对未来研究生培养起到积极促进作用。