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我国现代职业教育学制改革的路径探析
被引量:
4
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作者
"我国现代职业教育学制研究"课题组
马成荣
+6 位作者
张胤
濮海慧
刘兵兵
夏英
冯志军
崔志钰
陈向阳
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第31期40-44,共5页
学制是教育改革与发展的成果体现,也是制度保证,构建现代职业教育体系必须从学制变革着手。针对我国加快发展现代职业教育的紧迫任务,本文分析了当下我国职业教育学制存在的主要问题,确立了现代职业教育学制建设的目标任务,在分析和借...
学制是教育改革与发展的成果体现,也是制度保证,构建现代职业教育体系必须从学制变革着手。针对我国加快发展现代职业教育的紧迫任务,本文分析了当下我国职业教育学制存在的主要问题,确立了现代职业教育学制建设的目标任务,在分析和借鉴国际经验的基础上,提出了"搭建多元互通的职业教育‘立交桥’"、"构建统一而灵活的课程体系"、"建立国家资格框架制度"、"建立可选择有弹性的教学管理制度"、"促进职业教育终身化"等五个方面的现代职业教育学制整体架构。
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关键词
现代职业教育学制
建设
目标
举措
下载PDF
职称材料
试论广东现代职业教育学制系统的构建
2
作者
李穗方
《广东教育(职教)》
2013年第12期15-20,共6页
广东面临深化教育领域综合改革的使命,如火如茶的职业教育实践呼唤科学的学制理论引导。实践经验证明,在现代职业教育体系中,学制系统问题既是核心理论问题,也是基本实践问题,必须深入研究和践行。从广东职业教育改革发展的实际出...
广东面临深化教育领域综合改革的使命,如火如茶的职业教育实践呼唤科学的学制理论引导。实践经验证明,在现代职业教育体系中,学制系统问题既是核心理论问题,也是基本实践问题,必须深入研究和践行。从广东职业教育改革发展的实际出发,遵循职业教育的内在规律,借鉴台湾地区技职教育学制系统建设的经验,提出广东现代职业教育学制系统的构建思路,当属推进广东职业教育现代化建设的要务。
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关键词
现代
职业教育
体系
台湾技职
教育
现代职业教育学制
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职称材料
题名
我国现代职业教育学制改革的路径探析
被引量:
4
1
作者
"我国现代职业教育学制研究"课题组
马成荣
张胤
濮海慧
刘兵兵
夏英
冯志军
崔志钰
陈向阳
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第31期40-44,共5页
基金
教育部职业教育政策专项课题《我国现代职业教育学制研究》(教职成教司函〔2013〕61号《关于委托开展职业教育政策专项课题研究的通知》)的主要理论成果
文摘
学制是教育改革与发展的成果体现,也是制度保证,构建现代职业教育体系必须从学制变革着手。针对我国加快发展现代职业教育的紧迫任务,本文分析了当下我国职业教育学制存在的主要问题,确立了现代职业教育学制建设的目标任务,在分析和借鉴国际经验的基础上,提出了"搭建多元互通的职业教育‘立交桥’"、"构建统一而灵活的课程体系"、"建立国家资格框架制度"、"建立可选择有弹性的教学管理制度"、"促进职业教育终身化"等五个方面的现代职业教育学制整体架构。
关键词
现代职业教育学制
建设
目标
举措
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论广东现代职业教育学制系统的构建
2
作者
李穗方
机构
广东省经济职业技术学校
出处
《广东教育(职教)》
2013年第12期15-20,共6页
文摘
广东面临深化教育领域综合改革的使命,如火如茶的职业教育实践呼唤科学的学制理论引导。实践经验证明,在现代职业教育体系中,学制系统问题既是核心理论问题,也是基本实践问题,必须深入研究和践行。从广东职业教育改革发展的实际出发,遵循职业教育的内在规律,借鉴台湾地区技职教育学制系统建设的经验,提出广东现代职业教育学制系统的构建思路,当属推进广东职业教育现代化建设的要务。
关键词
现代
职业教育
体系
台湾技职
教育
现代职业教育学制
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
我国现代职业教育学制改革的路径探析
"我国现代职业教育学制研究"课题组
马成荣
张胤
濮海慧
刘兵兵
夏英
冯志军
崔志钰
陈向阳
《中国职业技术教育》
北大核心
2014
4
下载PDF
职称材料
2
试论广东现代职业教育学制系统的构建
李穗方
《广东教育(职教)》
2013
0
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职称材料
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