现代自然教育的古典意蕴及其困境——对卢梭自然教育论的批判性分析

自然,是教育概念领域中极为重要的概念。可以说,自然规定了教育,教育即自然教育。在教育思想史中,卢梭是现代自然教育的奠基者。他深受柏拉图的古典自然教育论的影响,从而使得他所奠基的现代自然教育具有了古典的意蕴。进言之,卢梭区分了两类自然人,即天才与常人,自然教育的职责就是使他们各安其分,不过由于现代自然教育置身于无限宇宙之理念中,所以它又导致了受过教育的自然人只能行走在没有终点的道路上。这其实是一种困境,因为人自身又渴望目的和终点。这一困境,其实也是现代教育的困境,现代教育应该如何走出这一困境,是一个值得思考的大问题。非此即彼的方式必须被抛弃,唯有古与今的对话才是获致中和之路的最佳方式。