引领学生真正走进现代诗的世界——四年级下册现代诗单元的知识挖掘与教学研究

统编小学语文教科书四年级下册编排了现代诗单元,要求“初步了解现代诗的一些特点”。从日常观课及课例研究中发现,许多教师对现代诗特点的认识不够准确深入。基于正确理解现代诗的特点,教师可以从形式、手法、形象、情感四个方面,对现代诗的文体知识进行深入挖掘,再基于知识研究实施比较、仿写、拓展等方面的教学策略,以实现本单元的教学目标,引领学生真正走进现代诗的世界。

“跨媒介阅读与交流”在小学语文教学中的实践应用--以四年级下册现代诗单元为例

统编教材四年级下册第三单元是诗歌单元。教学时,可以“跨媒介阅读与交流”为着眼点,对其展开探索,运用“联系现实生活、突出语言运用、发挥评价优势、强调情境应用”等策略,突破诗歌教学困境,提升学生的核心素养。

“大单元”视域下小学现代诗歌单元教学策略研究

现代诗歌在小学语文教育中的重要性不容忽视,新时代教育理念不断更新,传统现代诗歌教学方式难以适应新教育环境,需要进行改革和创新。我们需要寻找一种新的教学视角,以期能够提高教学效果,使学生更好地理解和欣赏现代诗歌。在这样的背景下,“大单元”视角应运而生。本文针对当前小学语文现代诗歌教学困境,介入大单元的理念,为现代诗歌教学提供真实有效的策略建议。

网络课堂背景下的“现代诗歌单元”整体教学初探

网络课堂背景下的“现代诗歌单元”教学,教师要教学出审美、情致、灵动,应立足单元整体,整合教学内容,聚焦要点与方法,教得精准高效,通过多角度拓展资源和开展多彩的活动,让学生学得丰富立体,学得灵动有趣。