中国现代语法学“句本位”文法代表“黎氏文法”——纪念劭西师《新著国语文法》出版九十年

黎氏文法《新著国语文法》定名为"句本位",其特点是:文法研究以句子为坐标,先理会宏纲句子,再分析细目词类。其方法是:广集实证"例不十,不立法";"论理的"次序、"文学的"次序结合分析;"活的文法"活看不拘泥。其内容是:建立"造句法"基本规律、确定句法结构六成分,从"造句"讲到"用词",拿"句法"控制"词类",立名词"七位",定动词"散动","论理的"次序,"文学的"次序结合观察与实践分析,句法结构内含语义关系分析,词法句法内容章次编排革新,并分析展示"图解法"。黎氏文法对从《马氏文通》到《新著》之前的中国语法研究诸书进行了继承、发展和革新,是中国语法学史上"句本位"体系的代表。

商务印书馆与中国现代语法学——纪念《马氏文通》出版100周年

《马氏文通》成为中国语法学的奠基之作１８９８年，商务印书馆在它成立的第二年，就出版了在中国语法学史乃至中国语言学史上有着划时代意义的语法学著作《马氏文通》。《马氏文通》不仅是中国现代语法学的奠基之作，同时也是整个中国语法学的奠基之作。因为严格地讲，在...

20世纪中国现代语法学史的分期问题

中国语法学的发展历史，是从语文学向现代语言学发展的历史。现代语法学可以有不同的理解：一种是以现代语言为研究对象的语法学，研究古代语言的不能算现代语言学；另一种是用现代语言学的理论方法进行的语法研究，和研究对象无关；还有一种看法即现代进行的语法研究，与...

理论创新与现代汉语语法学话语体系构建

现代汉语语法学话语体系是一个基于中国特色现代汉语语法学学术体系而形成的表述系统,包括议题、概念、范畴、术语、命题、判断等,可分为显性话语体系和潜性话语体系。理论创新在现代汉语语法学话语体系构建中占有关键地位,能够开拓新议题、推动议题发展,为标识性概念的凝练提供关照,为话语资源的吸收提供视角。现代汉语语法学理论创新需具备时代性、民族性、主体性和原创性。

现代汉语语法学多媒体教学的研究与实践

本文在回顾“现代汉语语法学多媒体教学研究与实践”历程的基础上 ,总结了该教学研究与实践的特点与效果 ,讨论了高等文科开展多媒体教学所涉及的相关问题及其解决的办法 ,提出了多媒体教学中“人”依然是主体 ,应该“以人为本”的论点 。

五四运动与现代汉语语法学的兴起

现代汉语语法学兴起于五四运动,是五四新文化运动的一个内容,也是五四新文化运动的一个成果。诚然,同别的学科一样,现代汉语语法学的兴起也不是突然的,是经过较长时间的积累。积累的起点,可以上溯到19世纪末。 19世纪末,为了富强国家,挽救危亡,社会改革家在语文方面提出了汉语拼音和言文合一的主张,制定了各种方案,极力宣传,并加以实施推行,形成了语文运动的两大潮流。在他们所提出的一些主张所制定的一些方案中,包含着白话文语法学的因素。 19世纪后10年,汉语拼音运动兴起,各种拼音方案陆续提出。

1920年出版的六部现代汉语语法著作综说--纪念现代汉语语法学创立一百周年

马建忠的《马氏文通》的出版,标志着中国语法学的创立。1920年,一些国语和白话文的语法著作的出版,标志着现代汉语语法学的创立。本文以《马氏文通》为参照,综说吴庚鑫的《国语文典》、蔡晓舟的《国语的组织法》、李直的《语体文法》、陈浚介的《白话文文法纲要》、王应伟的《实用国语文法》、杨树达的《中国语法纲要》等现代汉语语法著作,从内容概况、文法和语法、字和词、词类、语、句和读、句成分、句的分类、复句的分类九个专题入手,探掘现代汉语语法研究创立时期的学脉源流,纪念现代汉语语法学创立一百周年。

论王力先生对现代汉语语法学的贡献(上)

王力先生是当代中国语言学大师,在国内外享有很高的声誉,他把毕生的精力奉献给了中国语言学界,在汉语的各个领域里都做出了卓越的贡献.本文仅对他在现代汉语语法学方面的学术成就做一评述.王力先生从三十年代起,就在汉语语法学的研究工作中,孜孜不倦地耕耘和探索,

论王力先生对现代汉语语法学的贡献(下)

二、句法系统的开拓在王力先生的现代汉语语法体系中,句法系统占据着主要地位.朱德熙先生指出:"《中国现代语法》在句法结构的分析上有不少创见,对于后来的语法研究有相当大的影响."这里,我们择其主要的问题谈两点.第一、句子形式和谓语形式的确立.

现代汉语语法学者柴世森教授

柴世森教授,男,天津市武清县人。1937年11月生。1960年毕业于河北北京师范学院中文系,历任助教、讲师、副教授、教授,兼任教研室主任、系副主任等职。现为河北师范学院中文系教授、学术委员会委员,中国语言学会和中国修辞学会会员,全国高等院校文字改革学会理事。多年来,他一直从事现代汉语教学与研究工作,以现代汉语语法为主要研究方向,在汉语语法和汉语规范化等方面取得了较为突出的成就,产生了较为广泛的社会影响。1989年。

现代汉语语法学术讨论会在北京举行

《中国语文》杂志社和中国社会科学院语用所语言文字应用研究室联合主办的第四次现代汉语语法学术讨论会,于1986年10月14日至18日在北京西山举行。与会同志主要是中年同志,有一些青年同志列席了会议。 14日上午,吕叔湘先生、朱德熙先生,陈章太、刘坚、侯精—同志出席了会议。吕先生向大家推荐并朗读了《光明日报》有关杨振宁教授谈要研究活的物理学的报道文章,以提倡研究活的汉语语法学。朱先生就现代汉语语法研究的对象是什么的问题进一步谈了自己的看法。他认为,应当注意方言之间语法的差别,否则研究工作就深入不下去。他说,研究语法要研究一种活的方言,要注意书面语的多层次性。陈章太和刘坚同志也在会上发了言。 这次会议有个中心议题,即:围绕语义,集中探讨语法研究中意义和形式如何结合的问题。 讨论会分两个阶段进行。前一阶段是围绕中心议题宣读和讨论论文。讨论中、大家畅所欲言,交流研究所得,气氛十分热烈。会议的后一阶段,安排了部分同志结合自己的论文谈个人在探讨意义和形式结合问题上的体会。有的同志认为,语法研究是要揭示规律,可以从形式入手,也可以从意义入手,可以从宏观入手,也可以从微观入手。形式和意义都是分层次的,要多线索、多方面地探索。在研究具体问题时,究竟研究哪些?

首届全国青年现代汉语语法学术讨论会将于明年召开

为了促进观代汉语语法研究,加强青年语言学工作者之间的相互了解和学术交流,根据我国当前语言研究的形势需要和广大青年语言学工作者的共同要求,语言学通讯会征得专家们的支持和华中师范大学的资助,决定委托通讯中心主持召开“首届全国青年现代汉语语法学术讨论会”,并在会后及时组织专门班子审编论文集,交出版社正式出版。现将相关事宜通知如下:

《语法哲学》和汉语语法学

《语法哲学》(The Philosophy of Grammar)的作者是著名的丹麦语言学家奥托·叶斯柏森(Otto Jespersen)。叶氏于1860年7月16日生于丹麦兰内斯(Randers)。他就读哥本哈根大学时专攻语言学,主科是法语,副科是英语和拉丁语。1886年获文学硕士学位。后留学伦敦,在牛津大学进修斯威特(Henry Sweet)的语音学讲座。1891年以《英语的格的研究》论文获得博士学位。其后即遍游英、法、德等国。

现代汉语语法著作对单句所作的分析

现代汉语语法学兴起于五四运动前夕的白话文运动,一九二○年始有有系统的语法著作问世。我们试图描述二十年代至六十年代中期现代汉语语法著述对单句所作的分析的概况。一、一九二○年至一九二三年一九二○年至一九二三年,是现代汉语语法学的初期阶段。当时,“那些讲语法的书好象雨后春笋一般随地迸出”,“差不多每月都有一两种出版”,“彼等底内容。

现代汉语语法著作的复句学说

在现代汉语语法学史上,大凡比较全面描写语法事实,比较全面论述语法单位的著述,都或详或略地描写论述了复句。就体例看,这些著述可分两类。一类不设专章节,把复句内容糅合进有关部分去描写论述。《口语文法》是廖庶谦依据自己对语法发生发展阶段的理解写成的。在他看来,不同类型的复句产生于不同阶段,“复句”必然不能自成章节。此外,还有一些著述由于作者认识上的原因,也把复句分散开来讲,如邹炽昌的《国语文法响导》。另一类(多数)设专章节描写论述。就描写论述的内容看。

略谈高中语文课的现代汉语语法教学

学习语法知识是很必要的。 听、说、读、写四个方面的语文能力跟语法知识都有关系,因为学语法就是掌握用词造句的规律,可以提高学习语文的效果。特别是,当我们进入新技术革命对代,信息量以几何级数递增的时候,要求人们多快好省地掌握好祖国语言,然后拿出更多的时间学习各门科学知识。加强语法教学正适应提高语文教学效率的需要,这可以说是时代的要求。

《现代汉语》语法简评

汉语是一种非形态语言,因为没有严格的形态变化,要建立一个完备的语法体系就比较困难,而且汉语语法尚年轻,所以在现代汉语语法学界出现林立的语法专家著作,不能固定统一的高校语法教科书并不足为怪。黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》(修订本)语法部分(以下简称黄本语法),颇受读者欢迎,这是一件可喜的事。陈望道先生说过:“好的语法体系,应该具有妥贴、简洁、完备这三点条件。”(《文法简论》)黄本语法从一九七九年的试用本到现在的修订本,总结了前人的经验,吸取了新的科研成果,基本上符合了上述三个条件的要求。

关于中国语言学话语体系建设之思考

中国语言学话语体系是中国对外话语体系的重要分支。目前的现代汉语语法学是在印欧语语法学基础上建立起来的,但又存在很多差异,而且存在一定的问题。建设中国语言学话语体系,必须正视和面对汉语事实和存在的问题,绘制蓝图,按蓝图逐步建设。

现代汉语课程改革的思路和目标

现代汉语课程改革的思路和目标□邢福义汪国胜多年来，高校现代汉语教师都在呼吁要进行现代汉语课程改革。的确，现代汉语课程的改革势在必行，但要实行改革，得了解现状，找出问题，提出切实可行的改革思路，明确所要实现的改革目标。一、现状与问题现代汉语是中文专业一...