现代语言测试的信度和效度的分析

信度和效度是语言测试的两个极其重要的评价标准。信度指的是考试结果的可靠性,效度是指考试达到预定目的的程度。从宏观角度进行分析,并对现代语言测试中效度和信度的取向进行了阐述。

现代语言测试理论对高考英语测试改革的启示

本文介绍了现代语言测试理论发展的四个时期,讨论了现代语言测试发展时期具有代表性的三个模式:心理测量结构主义模式、心理语言社会语言学模式、交际语言测试模式。以现代语言测试理论为指导,结合各高考自主命题省份在英语测试改革方面的具体措施,从试题设计与阅卷等角度对高考英语测试改革提出了具体的建议。

基于MLAT的语言学能倾向研究

文章通过自主设计的语言学能测试(MLAT)结果分析了语言学习者的语能倾向类型,探讨了如何更大程度地开发学习者的语言学能倾向,并对未来的语能研究提出了一些看法。

重谈语言学能——外语学习中个体差异的一个重要构成

笔者从语言学能的定义出发,介绍了几个在国外被广泛采用、具有一定影响力的语言学能测试,回顾了近几十年来有关语言学能方面的研究成果,证明了语言学能与最终的学习结果之间所存在的显著的正相关联系,其相关系数介于.40和.60之间,然后报告了一项针对语言学能与特定的学习任务之间的关系的实证研究。笔者建议,中国的外语教学应以人为本,可以根据语言学能测试的结果进行编班,各个班级不仅教学总课时量不同,而且采用的教学方式也应与学生的学能类型相一致,以获得最佳的语言学习效果。

二语学习者语言学能研究述评

本文从二语学习者的语能这一个体差异出发，结合以往的研究分析了语言学能的主要构成及常见的测试方法，并探讨了语言学能研究现状和启示，旨在表明充分了解学习者的语能差异能够更好的指导语言教学。