现代远程开放教育资源应用与共享的新理念——以广告本科专业“基于网络的个性化教学指导与服务”项目为例

广播电视大学系统的小专业教学资源的应用和共享方面存在着一些问题:各省资源建设和师资力量发展不平衡,资源建设方面存在各自为政,重复建设,或者放任不建等问题。针对这些问题,从"基于网络的个性化教学指导与服务"项目的介绍和成绩、项目实施过程中遇到的问题和应对措施、以及基于该项目的教学资源和师资共享的进一步延伸等几个方面提出了现代远程教学资源和师资共享的新理念。

现代远程开放教育资源建设面对的问题与选择

本文从现代远程开放教育资源建设的重要性出发,分析了目前教学资源建设工作中存在的薄弱环节和制约因素,提出了以加强多媒体教学资源建设师资培训,推进资源建设工作进程:以强化政策激励、目标引导、活动促进等措施,调动教师资源建设的积极性:以重视课程的多种媒体教材一体化设计,优化资源结构:以建立充实而完善的课程教学资源和教育资源库,实现资源共享的工作思路,并指出要按照以“学生为中心”的指导思想,把握好三个原则,加快建成一批适应学生自主学习和个别化学习需要的多种媒体教学资源库。

远程开放教育“现代教育技术”课程思政建设的教学思考

课程思政是高校落实立德树人的重要举措,也是培养学生社会主义核心价值观的有效路径。基于此,探讨在远程开放教育环境中对“现代教育技术”课程进行思政建设的有效策略,采用了理论与实践相结合的方法,重点分析如何挖掘现代教育技术课程中的思政元素,以及如何构建课程思政资源区、课程思政评价体系、创新教学模式和方法、增强教师的育人意识和能力。研究表明,实施这些策略能够有效提升“现代教育技术”课程的思政教育效果,实现课程思政教育的目标。

现代远程教育在线资源共享与应用模式探索

在21世纪信息化时代背景下,现代远程教育作为教育创新的重要形式,正以前所未有的速度改变着传统教育格局。其中,在线资源共享作为推动教育资源均衡化、提升教育质量、激发学习者自主学习动力及促进教师专业成长的核心环节,其战略地位日益凸显。随着信息技术的飞速发展,远程教育突破时间和空间的限制,使得优质教育资源得以跨越地域界限,为广大学习者提供了更多的学习机会。

现代远程开放教育财会专业网络教育资源建设

现代远程开放教育是现代高等教育的重要模式之一,现代网络教育资源建设是现代远程开放教育实施的重要组成部分,电大现代远程开放教育又是我国现代远程教育的主体。电大现代远程开放教育财会专业的网络教育资源建设问题,推进现代远程开放教育网络教育资源的建设有着重大意义,应以学生为中心,调动一切资源,满足学生的学习需求。

基于城乡基层治理的远程开放教育化学实验教学——评《化学实验研究方法及教学应用》

随着远程开放教育模式的推广和应用,能够有效地解决城乡教育资源不平衡的问题,尤其在化学教育领域。通过整合和利用虚拟实验室、开源教育资源以及混合教学模式,不仅显著提升了乡村地区学生的学习体验和化学教学质量水平,也促进了教育资源均衡分配和提高化学教学效率方面的巨大潜力。一、城乡教育差异与远程开放教育的必要性在化学教学领域,城市学校依托经济和地理位置的优势,通常配备有先进实验器材,并拥有充裕的教学资源。

基于学习效果视角的现代远程教育资源建设

本文从影响现代远程教育学习效果的因素出发,分析远程教育资源的功能与特点,提出现代远程教育资源建设中要以教学内容为基础,以学习者特点、教学条件为依据,实现技术性与教育性的紧密结合,提高教育资源建设质量。

中国高校现代远程教育资源体系建设构想

本文通过对现代远程教育资源建设概念的分析 ,提出现代远程教育资源建设应包括课程资源建设、文献资源建设以及远程教学软件平台建设等三个方面的内容 。

远程教育中的开放教育资源建设与应用

开放教育资源运动开展到今已十余年,在教育界产生巨大影响。为推进远程开放教育领域对开放教育资源的有效建设和合理应用,需要根据远程教育、教学中媒体和技术应用的规律来明确开放教育资源的特点和应用优势。ACTIONS模式是远程教育中技术和媒体选择和应用的有效方法,以这一模式为框架针对远程教育中开放教育资源的开放性、可获得性、教学性和成本控制四个方面进行分析,可提出遵循以上特点的建设与应用方法建议:(1)从远程学习者的认知风格、人机交互特点等出发,以使用者最熟悉的方式提供资源,提高资源使用的便利性;(2)面向教学双方已成熟使用的技术,建设和应用资源,减低资源开发和建设的成本;(4)资源建设以课程为主线,但结构和内容以更灵活的方式呈现;(3)远程教育机构应有计划地从面向为远程学习者服务出发构建开放教育资源,提供开放资源与有偿服务结合的应用模式。

创建优质的开放教育资源:质量保障和评估——访国际开放与远程教育协会秘书长嘉德·泰斯托泰

作为世界远程教育领域规模最大、且最具有影响力的远程教育国际组织,国际远程开放教育协会(International Council for Open and Distance Education,简称ICDE)致力于通过远程教育模式促进全民优质教育,最终实现终身学习和全民学习,促进社会发展。自1938年成立以来,ICDE将具有共同兴趣的个人和院校连接在一起,关注学习者,坚持为更多的人提供受教育机会,同时开发、推广更为普适的学习模式,为教育体制寻求最佳实践和最高标准。2011年,嘉德·泰斯托泰教授(Gard Titlestad)出任ICDE秘书长。他在任期间,致力于从教育政策层面上促进开放、远程、灵活、在线教育的发展,通过开发实践项目的方式支持并鼓励开发多元技术和路径以发展开放远程学习。在联合国教科文组织举办的首届国际教育信息化青岛会议上,嘉德·泰斯托泰就"普及优质学习内容"进行主题发言。为深入了解改制的发展动态和战略规划,由教育部教育管信息中心和上海外国语大学共建的教育信息化国际比较研究中心学者对嘉德·泰斯托泰教授进行了专访。嘉德·泰斯托泰介绍了ICDE在创建优质的开放教育资源、实现全纳优质教育目标的未来行动规划,并指出由于学习者的变化、技术的发展、学习形式的不断革新等因素,"变革"将成为未来教育系统最核心最关键的概念,在期待"优质"学习成果的同时应建立标准或评估体系以保障质量,适时引导变革与创新,以确保教育过程的良性循环。

教师因素对新疆双语现代远程教育资源配置效率影响的多层线性分析

该文运用"新疆自治区双语现代远程教育资源应用实验试点"项目2015年调查问卷和访谈数据,采用多层线性模型,对新疆少数民族双语现代教育资源配置效率的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,接受双语教育的学生学习成绩在个体、班级、学校和区域四个层面均存在显著差异;教师双语能力对学生学习意愿和学习兴趣的培养有显著影响;教师的信息素养对学生成绩有显著影响;教师个体差异对学生家庭教育程度无显著影响。最后,该文对提高新疆少数民族小学双语教育资源配置效率提出以下主要政策建议:进一步提高双语教师的信息素养;加快培养适应双语现代远程教育的学科教师;建立双语现代远程教育资源应用评价考核机制。

现代远程开放教育多媒体教学资源建设初探

多媒体教学资源是开放教育教学中一个很重要的因素。加快具有较高水平的多媒体教学资源建设是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。本文针对目前多媒体教学资源建设存在的主要问题,提出了今后教学资源建设应进一步加强的几项工作。

远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究

注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务。本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉。

现代远程教育资源的现状及促进教师专业化发展的对策研究

利用现代远程教育资源培养出具有较高专业水平的教师队伍、实现教师专业化发展是教育发展的新的有效途径和方式。本文从相关概念的解析入手,分析了利用现代远程教育资源的现状,并总结了利用现代远程教育资源促进教师专业化发展的五点对策,希望为今后的相关研究提供一些借鉴。

我国中小学现代远程教育资源应用现状调查研究——以河南省周口市为例

随着网络的普及,现代远程教育资源得以广泛应用,特别是为中小学教师提供了便利。以周口市中小学为例,基于对现代远程教育资源的应用现状分析,从教育观念和教学方式出发,对现代远程教育资源的态度及其建设,现代远程教育资源在教学中的应用等方面展开调查,发现存在的问题,提出了完善硬件配置、加强教师资源共建共享意识、提高教师的信息技术能力以及制作教育资源来辅助学生自主学习等改进策略。

现代远程教育资源的建设与应用

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好教育的重大战略措施。发展现代远程教育，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的，管理服务是保证。

现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力浅析

在贵州这样经济发展滞后的省份,要推进经济发展,实现新跨越,全面建设小康社会,最重要的、根本性的战略选择是加快人力资源向人才资本的转变。而现代远程开放教育在从人力资源向人才资本的转变中起着至关重要的作用。文章对现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力进行分析,为提高农村劳动力素质、开发农村人力资源谏言献策。

印度国立开放大学远程教育资源平台建设

印度国立开放大学建立的主要目的之一是应对国内高等教育机会的不足。经过30年的发展,她已经成为世界上规模较大的大学,远程教育资源平台在其发展过程中发挥了巨大的推动作用。随着教育理念的更新和科学技术的发展,印度国立开放大学主动实施开放教育资源政策,打造现代化开放教育资源平台,促进优质教育资源的全球共享、共同开发,在亟待提高的印度高等教育质量方面进行了有益尝试。

开放大学远程教育资源的建设与共享

目前远程开放教育资源建设工作中存在:教学资源内容滞后,形式单一;教学资源重复建设现象严重,缺乏总体规划和一体化设计;教学资源缺乏针对性,照搬普通高校的教学模式;网络课程偏少,质量不高,技术水平偏低等问题。应加强师资队伍建设,加强资源一体化设计,加强资源建设的针对性等几个方面的设想,以期促进远程教学资源建设,更好的实现开放大学的功能。

运用电大现代远程教育资源加速农村职业教育的发展——关于电大为“三农”服务的思考

农业、农村、农民这“三农”始终是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。电大要为“三农”服务,最根本的是要充分利用电大的现代远程教育资源,发展农村职业教育。充分认识发展农村职业教育的紧迫性和必要性,了解当前农村职业教育中存在的问题。在此基础上转变观念,提高认识,发挥电大的网络优势,健立健全面向农村的职业教育网络体系,搞好课程资源建设,完善学习支持服务系统,根据农村经济建设的实际来开展职业教育,办出特色。