中国传统文化融入现代远程教育教学路径探析

随着信息技术的快速发展,远程教育成为现代教育的重要组成部分。当下传统文化在现代教学模式中的应用和传承尚未得到充分关注。文章阐述了中国传统文化的核心价值以及传承意义,分析了传统文化在当下远程教育中的应用现状,探讨了其在培养学生综合素养、道德观念和国家认同感等方面的价值,提出了将中国传统文化融入现代远程教育教学的有效途径。文章旨在推动教育事业的持续发展,培养更多具有民族自豪感和文化自信的优秀人才。

我国现代远程教育试点高校网络学院校园文化建设的研究

本文从校园文化建设及虚拟社区文化建设的角度对现代远程教育网络校园文化的内涵和功能进行了界定,对我国远程教育试点院校网络校园文化建设情况进行了评价研究,并对广东省的两所试点院校网络学院的网络校园文化建设情况进行了分析。在此基础上,指出了目前网络校园文化建设的现状和存在的问题,并提出了远程教育中网络校园文化建设的建议。

中华优秀传统文化融入高等教育路径研究

新时代背景下,高等教育要解答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题,则必须将中华优秀传统文化融入高等教育,这不仅能够有效增强大学生的文化自信与民族认同感,还能够有力推动高等教育工作的整体质量与水平。本文旨在探讨中华优秀传统文化融入高等教育的路径,以期为高等教育提供新的视角和方法,为培养具有良好素质和创新能力的现代大学生作出贡献。

现代远程高等教育校园文化建设的研究

校园文化建设是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养德智体美全面发展的高素质人才的重要工作内容。本文在阐述了文化、教育和大学的联系与功能的基础上,探讨现代远程高等教育校园文化建设的问题,分析了现代远程教育校园文化的建设现状,提出了以网页网站文化建设为主的现代远程高等教育校园文化建设的途径和办法,以及管理制度和信息安全措施。

现代远程开放教育服务文化的研究与探索

"现代远程开放教育的服务文化研究"明确了远程开放教育管理文化的本质是服务文化。远程开放教育服务文化研究的内容包含学习支持服务的内涵和外延研究;服务观念在远程教育中的重要性研究;支持服务的及时性、有效性和适用性研究;支持服务的成本效益研究;远程教育教学过程中的支持服务问题研究。

现代远程教育技术优势下的市民文化自信提升对策研究

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴,文化强则民族强。无论是民族振兴,还是社会建设、城市发展都离不开文化自信。随着现代信息技术的发展,现代远程教育已成为构筑知识经济时代学习教育的重要手段。针对"市民"这个教育对象在数量上、层次分布上的诸多特点,可以将现代远程教育技术与之相融合,从而提升市民的文化自信。

《现代远程教育研究》2023年重点选题

《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育领域创新性、前沿性、持续性研究成果的学术期刊,2023年重点关注以下选题。

文化建设与电大现代远程教育的内涵发展——“现代远程教育文化建设的研究与实践”课题高层专家咨询会会议纪要

为了进一步推进电大的内涵发展，探索、总结、提炼和形成具有中国特色的现代远程教育文化，为构建终身教育体系和学习型社会服务，由中央广播电视大学副校长孙绿怡博士主持的全国教育科学规划课题“现代远程教育文化建设的研究与实践”（教育部规划课题，课题批准号：FIB060402）的总课题组，于2008年3月21日上午在北京广播电视大学北校区召开高层专家咨询会。

现代远程教育教师文化研究

文章研究了现代远程教育教师文化的现代性、复合性、终身学习性及现代远程教育教师合作文化、教师引导学生自主学习文化、教师服务文化的特点。并对现代远程教育学校教师文化的建构进行了探讨和研究。

农村现代远程教育长效运营机制研究

农村现代远程教育具有成本低、见效快、辐射广,不受时空限制,最大限度实现教育资源共享等多种优势,是解决我国农民教育培训工作的有效途径。分析了我国农村现代远程教育的发展现状及存在问题,并从建立我国农村远程教育长效运营机制的基本点出发,根据我国实际情况有针对性地从组织落实、人才队伍建设、站点管理、运行保障、资源整合开发、市场运营、绩效评估及外部监控等机制方面提出了可操作性的对策建议。

研究生现代远程教育切入点分析

本文分析了传统和现代远程教育特点 ,介绍了美国研究生远程教育发展经验和我国研究生远程教育实践与理论研究现状 ,提出了专业学位研究生教育是研究生远程教育的最佳切入点的认识。通过对专业学位研究生能力特征及教学要求的剖析 ,分析提出了专业学位研究生远程教育的障碍因素及解决途径 ,从而为研究生远程教育提出了实践试点的对象和方向。

现代远程教育中网络教师指导活动的行动研究

网络教师在远程教学的过程中担负着非常关键的职责,对远程教育质量起着重要作用。本研究在理论调研和现代远程教育网络教师对学生指导现状现实考察的基础上,以网络教师指导活动的个案设计为例,运用行动研究方法对设计方案进行完善,探讨现代远程教育中网络教师如何更好地指导学生的学习。最后构建了网络教师指导活动的参考模式,摸索出指导活动的若干规律要素和重要指导环节的应用策略。本研究的指导活动设计、行动过程以及个案资料可以为其他网络教师起到参考作用,为远程教学的微观操作层面、基于网络的实时与非实时教学指导等方面提供案例,以促进网络教师角色、职责的转变和专业化发展。

国内外现代远程教育运作管理研究述评

本文介绍了国内外现代远程教育运作管理研究进程中出现的一些著名理论和观点,并指出了其中存在的一些问题。

“十一五”期间及2020年西部地区现代远程教育发展战略研究

在现代信息技术和教育技术的支持下,现代远程教育已经广泛地被应用于基础教育、高等教育、大学后继续教育以及扶贫开发项目等多层次、多种形式的教育之中。因此对西部地区而言,现代远程教育要适应西部大开发的人才市场需求,就应建立结构合理、规模适当、具有特色和优势的现代远程教育体系。

现代远程教育中的网络技术及安全性研究

本文分析了现代远程教育中的网络技术及其安全机制 ,针对 Windows NT网络提出一些安全问题 ,并给出相应的安全策略。

现代远程教育中的多元文化教育

数字技术在不断加快全球文化同质化的同时,也给以它为核心的现代远程教育赋予了当代社会进行多元文化教育的最有效的功能。由于传统教育在历史习惯和时空等方面存在着进行多元文化教育的各种桎梏,不能构建不同民族文化深层次的课程展现模式,而形式多样的动态化数字文本却可以在教育机会均等、民族同一性、文化理解等多元文化教育方面虚拟出准实境化的、传统教育欠缺的、富有层次感的多维教育环境,以使远程学习者在核心价值、态度情感方面养成具有批判力的媒体素养。本文即是对现代远程教育日益作为工具和手段,在多元文化教育中具备的性质和功能的阐述。

现代远程教育平台的研究与实现

远程教育是教育体系的重要组成部分,是实现全民教育和终身学习的不可缺少的教育手段。随着90年代互联网(Internet)在全世界的迅速发展,远程教育也从传统的函授和广播电视等方式逐渐向互联网方向发展,正在成为互联网应用领域中最重要的应用之一。文章以面向对象的数据库和多媒体技术为基础,讨论了建设基于互联网的现代远程教育平台的思想和结构,并结合作者率领的课题组所研制的相应产品,介绍了现代远程教育平台的开发思路。

西部农村现代远程教育发展的文化思考

农远的发展除受管理、技术、资金、资源、培训等因素阻碍外,笔者认为当前的"应试"文化也是阻碍农远发展的深层次原因。因此要实现农远的持续发展,首先应正视和思考"应试"文化。本文从文化的视角,探讨农远的文化本质及其赖以生存的文化环境,提出文化融合是农远发展的新思路。

农村中小学现代远程教育期刊论文内容分析研究

文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析,梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势,发现了研究工作中所存在的一些问题,并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。

“马克思主义审美文化观”介入外语研究型教学的价值探赜

该文以英语专业研究生课程西方文化专题研究之“马克思主义审美文化观”为例,旨在在中国式教育现代化与全球化并行的大背景下,充分挖掘和彰显其介入外语专业的教学和科研价值:顺应“大外语”的跨学科研究、实践审美的唯物性方法、促进中西文明、文化互鉴。“马克思主义审美文化观”扩容“大外语”研究生教学的探索领域,将外国文化专题研究、社会主义核心价值观塑造和学生批判性思维的培养紧密结合。希望这一尝试对新时代高校外语研究型教学有些许借鉴意义。