现代远程网络教育——一种新型的教育方式

随着 2 1世纪知识经济时代到来 ,知识的创新与生产将日益成为一个国家、一个行业竞争的决定性因素。而知识的生产又取决于对知识的开发和传播 ,包括研究、教育和培训等等。现代远程网络教育是随着计算机网络技术和多媒体技术等新的信息技术的发展而产生的一种新型教育方式 ,是传播信息、知识。

谈现代远程网络教育

21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，未来的成人教育将更加基础化、社会化、信息化、网络化和国际化。随着科学技术的不断飞速发展，计算机的普及与应用，利用数字化卫星及计算机网络等技术的手段，给我国目前的高等院校远程网络教育的发展带来了新的生机与活力。本文就“现代网络教育的发展现状”、“现代远程网络教育亟待解决的几个问题”及“实现网络远程教育资源共享”三个方面，结合实际工作，进行了较深入的探讨与研究，指出了现代远程网络教育是目前我国高等院校的发展方向，是普及教育最有效、最先进、最实用的方法。

现代网络远程教育中“数字鸿沟”问题的研究

在教育领域中,基于互联网的远程教育越来越受到人们的重视。但是由于我国教育发展中长期存在不均衡现象,不同人群、不同地区之间的“数字鸿沟”呈现出扩大的趋势。我国远程教育发展的历史和网络远程教育的自身特点,揭示出现代网络远程教育在弥合这种“数字鸿沟”中的重要作用。而且可以预言,网络远程教育在我国有着广阔的发展前景。

现代远程教育与大众体育

随着我国现代远程教育的迅速发展,如何更好地利用现代远程教育技术为大众体育服务,对后奥运时期我国由竞技体育向大众健身转型有着重要意义。文章通过对现代远程教育特点的分析,探讨了其对大众体育的影响,并提出了相应的网络建构方案。

现代远程教育技术在计算机专业教学中的应用

本文介绍了现代远程教育技术的相关概念 ,以及从课前、课中、课后和实践、测评等四个阶段 ,结合实际阐述了计算机网络、多媒体。

现代远程教育:一种新型的教育模式

现代远程教育是一种全新的教学模式,具有传统教育无法达到的特殊性。本文阐述了现代远程教育的价值观,就服务中对现代远程教育工作中的启示进行了初步分析。

远程网络环境下培养学生英语自主性学习的策略

自1999年在高校开展现代远程网络教育试点工作以来,我国网络教育取得了可喜的经验和成果。目前国内开办网络教育的高校都是名牌大学,雄厚的师资力量、优质的教学资源使更多的人可跨越时空界限,接触到名校名师精品课堂。据统计,截止目前在教育部核准的68所网络学院中,学生已达500万人,毕业学生200万人,在读300万人,每年招生100万人。这说明中国教育市场存在的巨大需求和人们接受高等教育的迫切性,也印证了网络教育的活力和潜力。

基层农村素质教育体系的网络建设与应用

近些年来,基层落后的教育体系已经成为农村地区经济发展、社会进步的一大障碍,党的十六大以来,中央国务院把解决"三农"问题作为全党、全国工作的重点来抓,十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。建设社会主义新农村,经济发展是关键,但是,基层农村的素质问题已经成为农村经济发展的制约因素,要想有效的解决这一问题,必须发展基层农村教育体系的建设。

网络教育:成人教育教学模式的发展方向

随着现代远程网络教育技术的发展 ,教学模式也发生了深刻的变化。通过对国内外网络教育教学模式的分析和研究 ,以及与传统教学模式的比较 。

远程教育为女职工“补充营养”

不久前的一天,在农二师二十九团二十连职工文化活动室里,90多名女职工正在收看现代远程网络教育《如何教会孩子花钱》。这种称为"缺什么补什么、需要什么学什么"的现代远程教育,深受女职工的欢迎。二十连现有女职工101人,占职工人数的48%以上。今年,二十连加大完善了远程教育设施和女职工培训建设。

让信息化之光照亮陇原每一所学校——甘肃省教育信息化发展助推教育现代化纪实

"21世纪,教育将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,要充分利用现代信息技术,依托现代远程教育网络,实现跨越时空的教育资源共享"。1998年,国家教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中描绘了这样的愿景。计划的发布掀起了全国各地教育信息化发展的热潮。

构建继续教育学习网络 努力提高全员培训效益

我市是中小学教师继续教育的国家级实验区.在全面实施"面向21世纪中小学教师继续教育工程"的过程中,负责承担了《继续教育学习网络建设》的课题研究工作.

学习型社会构建中的成人教育问题研究

成人教育是现代教育体系的一个重要组成部分,然而在我国成人教育并没有引起足够重视。而党的十六大把"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"作为我国21世纪前20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。成人教育的发展迎来了新的发展机遇与挑战,其发展亟待转型并应该回归到对"成人"进行多方面教育的原位上来。

坚持以人为本,推进社区教育

朝阳社区学院是在我国市场经济条件下教育改革创新的产物。社区教育是全员全程全方位为区域经济发展服务的教育,现代远程教育网络是推进社区教育的有效途径,以人为本的理念是引领社区教育持续发展的引擎。

浅谈现代远程教育在终生学习中的作用

社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响,社会的生产方式和人们的生存方式、生活方式有了根本的改变;更重要的是,人在社会发展中的主体地位得到了确定,人在一生中不断学习,发展自己的潜能和不断选择未来被认为是人的基本权利。终生学习的重要性更加凸现,终生学习的观念已被普遍认同。

利用现代远程教育提升农村干部素质

滑县是国家级贫困县，受培训经费的制约，满足不了经常选派干部外出进行个性化、多样化、高层次培训的需求。为寻求一条低成本、高效率的干部培训新模式，滑县创新培训理念，积极探索和借鉴现代远程网络教育在干部培圳中的成功经验，

中国远程网络高等教育的发展与展望

发展现代远程网络高等教育是中国高等教育实现大众化、国际化、信息化的必然要求；现代远程网络大学的创办，对缓解我国国民对高等教育需求的压力和促进高等教育教学水平的提高等方面具有重大的意义，影响深远；随着现代信息技术的不断突破，党和政府的高度重视，我国网上高等教育必将雨后春笋般地出现。

从战略角度规划学校数字化学习环境

在一般人的眼里,校园网是基于多媒体和现代网络技术构建的一种服务于学校内部各项教学管理活动的局域网络环境,其关键词为“建设”。每每谈及校园网,人们总是习惯将视角停留在IT业界提供的硬件环境指标上,也就是通常所说的校园网最基本的技术特质。事物从无到有需要一个“建设”的过程,但“建设”本身并不是最终目的。当我们完成校园网硬件环境的建设后,最值得冷静思考的应该是如何有效、科学地应用,我们对校园网关注的层面更应该从单纯的技术特质转移到人文环境的特质。校园网应用的核心是教学活动,应用的主体是师生。除了具备一般网络开放、交互、共享的技术特质外,校园网最主要的功能应是促进师生教学方式的转变,实现教学资源利用的变革和优化。而且,对校园网人文特质的思考当与校园本身所特有的人文环境相结合(这种人文环境“因校而异”)。本期专题分别刊发福建厦门一中、天津耀华中学、四川自贡蜀光中学、北京二中校园网建设和应用的介绍,从不同的层面提供校园网应用的各种经验和问题反思。黎加厚教授的述评文章则给出了校园网整体规划和应用的专家指点。校园网建成之后是一定要应用的,其关键词理应围绕“用”字展开,实用、够用、好用、用好……希望这组文章可以给读者以启发。