专业实习与课程思政“双基地”实践育人模式探索与实践——以“油矿地质现场实习”课程为例

“油矿地质现场实习”是高等院校资源勘查工程专业学生的一门必修油田现场实践课。依托课程团队在大港油田建设的国家级工程实践教育中心和教育部校外人才培养基地,建成了中国石油大学(北京)油矿地质课程思政实践基地,将石油精神教育、企业文化学习、社会责任培养等融入油矿地质课程实习实践教学。本文通过凝练课程思政教学内容、创新课程思政教学方法、完善课程思政考核方式,积极探索“双基地”实践育人新模式,形成了具有油气地质特色的课程思政教学体系,为学生终身发展、适应和引领未来行业及社会发展奠定了良好的基础。

预防医学专业现场实习基地建设研究与实践

首都医科大学公共卫生与家庭医学学院历经了20年的预防医学现场实习基地建设,目前已经较为完善、形成特色。文章从办学模式、基地遴选、教师遴选、教学计划、教学管理等方面,介绍了该基地的建设模式与实践情况。

油气田勘探与开发生产现场实习面临的问题与对策

高质量的实践教学是培养高质量应用型人才的重要保障,是卓越工程师计划实施的重要组成部分。油气田勘探与开发生产现场实习作为高等石油类院校地质工程专业学生培养的一个传统教学环节,目前正面临着许多难题,如联系难度加大、实习效果变差、实习成本上升等。要想走出这种困局,就急需探索行之有效的校企合作与沟通机制,构建多层次的教学方法体系,实施实习教学方法的改革,才能有效降低成本,提高教学效果。

预防医学专业本科生现场实习满意度调查与分析

目的了解预防医学专业实习学生和带教教师对现场实习的满意度状况,发现、分析并解决实习中的问题,以提高预防医学专业本科生现场实习质量。方法采用自填式问卷调查方式对实习学生和带教教师的实习满意度情况进行调查。结果学生对疾病预防控制中心和卫生监督所实习时间安排满意度分别为85.4%和90.2%;学生对疾病预防控制中心教学基地实习教师是否以身作则方面满意度为82.9%;学生认为在疾病预防控制中心和卫生监督所每天实习时间饱和度在一半以上的分别占75.7%和87.8%;学生认为实习收获较大的方面为:了解了公共卫生实际工作内容和程序,提高了专业实践能力,有利于职业道德的培养。带教教师对现场实习的满意度与学生基本吻合,18.6%的教师认为带教期间教学时间占工作时间的比例在一半以上。结论现场实习对于预防医学本科生的培养十分重要,但在实习安排、实习方式、教师带教、教材建设等方面需要不断完善和提高。

现场实习环节在纺织工程专业人才培养中的作用

太原理工大学创建纺织工程专业本科学生现场实习校企合作共赢的新模式，取得了初步成效。文章论述现场实习环节在纺织工程专业人才培养中的作用。

《道路勘测设计》现场实习教学改革探讨

针对《道路勘测设计》现场实习课程的特点和存在问题,提出了《道路勘测设计》实习教学应重点加强实习环境,培养学生专业素质,建立稳定的校企合作实习基地,并指出应增强教师自身素质,培养双师型师资人才,建立符合本校实际的实习教学质量监控体系和评价标准。

指导高校工科工业现场实习“六讲法”的探索与实践

本文总结了采用"六讲法"指导工业实习的探索与实践。"六讲法"包括一讲工艺流程,二讲主要设备,三讲流程对比,四讲知识应用,五讲装备探新,六讲合理化建议。近年来的实践表明,学生参与实习的积极性高涨,实践能力、创新精神以及综合素质显著提高。

如何提高现场实习效果的探讨

高校教育的培养目标是:培养能坚持社会主义道路的德、智、体诸方面发展的人才.要培养出高质量的人才,必须在理论教学和实践教学两方面都取得实效,才能培养出所需要的优秀人才.

做好现场实习工作的体会

实习是大学学习阶段理论与实践相结合的重要环节,是提高大学教学质量的关键。通过实习,不仅使学生的专业理论知识得到巩固,而且加深了对有关基础课及专业基础的理解。更重要的它是锻炼学生分析问题、解决问题及实际动手的能力,培养学生劳动意识。

《儿童少年卫生学》现场实习教学改革初探

目的将现场实习教学与传统教学方式进行比较,探讨现场实习教学的优势。方法将两个年级的学生分别进入传统组和改革组,给予不同的教学方式,比较两组之间教学效果。结果改革组的学生的在对课程的兴趣和满意程度以及期末考试成绩均高于传统组。结论采用现场实习教学可以激发学生兴趣,提高学生的综合素质。

胸痛中心现场实习在心血管急救教学中的应用

近年来以胸痛为主要临床表现的急性心肌梗死、主动脉夹层和肺动脉栓塞等急危重症疾病发生率不断增高,准确诊断和尽早急救是救治此类病人的关键。然而目前胸痛中心现场实习尚未加入心血管急救教学中。文章选取2018年3月至2018年6月在我院心血管内科实习的医学生50名,分成2组:对照组,采取传统教学法;实验组,在传统教学法的基础上增加胸痛中心现场实习,学习结束后进行考核评价;后进行对比分析。结果显示实验组的平时表现、临床技能考核和综合能力测试成绩均显著高于对照组。说明胸痛中心现场实习能够明显提高医学生积极性、急救技能的掌握水平和综合急救能力。

地方医学院校预防医学专业本科生CDC现场实习现况分析

目的了解地方医学院校预防医学专业本科生在CDC现场实习的现况及存在的问题,为优化和完善现场实习的管理和监督工作提供参考依据。方法采用问卷调查的方式,对131名实习返校的预防医学专业本科生进行调查。结果在CDC现场实习的4个月中,安排的实习教学内容归纳起来共有艾滋病防制等11大类。通过实习学生认为,在校所学知识和技能在实习中“基本能用上和能用上”者占74.80%(98/131);对公共卫生与预防专业有了深入的认识,占97.71%(128/131);提高了人际沟通能力,占88.55%(116/131);提高了现场处理能力,占80.15%(105/131);提高了专业知识和技能,占77.86%(102/131)。但学生也认为,实习教学单位尚未建立健全实习教学效果和学生学习质量的考核指标和质量评价体系,占78.63%(103/131);在校期间学习的预防医学专业课程理论知识与实习岗位实际所需知识联系欠密切,占50.38%(66/131)。结论现场实习对于预防医学本科生的培养非常重要,但学校的预防医学专业理论和实践教学与在CDC的现场实习教学有待深入融合,确保理论与实践相结合,同时实习教学基地需建立健全实习教学效果和学生学习质量的考核评价指标体系。

“油矿地质现场实习”校企一体化平台建设与实践

中国石油大学(北京)克拉玛依校区依托地处石油石化产业基地的地理优势,在校区、专业、课程校企合作共建三级体系的支持下,开展了"油矿地质现场实习"课程内容校企一体化设计,教学过程校企一体化承担,专业知识、思想政治一体化教育的课程建设,在课程层面为克拉玛依校区高等工程教育示范基地"新工科"建设开展了实习实训的教学探索。

现场实习中如何“因材施教”

实习是职业技术教育重要的教学环节。现场实习中教师应善于“因材施教”,指导学生抓住实习中的各种机会,如抓住易损件现场请教,结合现场讲解故障,参与设备的组装过程,寻找废旧零部件学习等等。把“捕捉”有利实习机会的指导思想贯彻到学生实习中去,引导学生在现场实习中眼捷、口勤、多动脑、多提问,以使实习取得丰硕的成果。

化工仿真实训与现场实习

仿真技术引入到实习教学中,为学院提供了低成本、高效率的实习手段。但仿真实习不可能解决生产实际中的一切问题,必须与现场实习紧密结合,才能起到事半功倍的效果。

石化企业电气专业人才培养策略——评《石化企业现场实习教程》

随着经济的快速发展和科学技术的不断进步,高技能的人才越来越受到社会的重视,在社会发展当中的地位也越来越突出。石化企业如何培养一支电气专业人才队伍,对于企业的发展具有重要的影响。因此,石化企业必须要设计好相应的人才培养策略和方案,做好人才储备工作,为企业的可持续健康发展奠定人才基础。《石化企业现场实习教程》一书以石化企业现场实习教学目标为出发点,对学生在现场实习当中所需要掌握的知识及技能进行了系统的介绍。

浅析高职现场实习规范管理中教学系部的作用

现场实习是高职教育完成人才培养目标的重要教学环节,加强现场实习教学管理是充分发挥现场实习作用的重要手段。作为实习教学的开展部门,教学系部在实习教学管理中发挥着重要作用。

高职院校现场实习规范管理的探索

现场实习是高职院校人才培养方案中的重要环节,为保障实习效果,须加强实习的管理。本文主要论述了实习规范管理的必要性,并提出规范管理的对策。

应用型高校土木工程专业新型实习保险体系研究

“工程现场实习”是学生对土木工程专业进行直观了解和学习的重要途径,是学生的必修课程,安全风险成为阻碍学生开展工程现场实习的最大障碍,现有各类保险赔付额度有限,很难满足诊疗费用、精神损失费等相关费用的赔付。基于现有保险制度,建立了由学生、实习单位、学校和保险公司共同参与的新型实习保险体系,为实习单位构建了学生实习综合评价体系,增强了实习企业管理权限,提高了学生实习积极性。新型实习保险体系的建立,为土木工程专业学生进入工程现场实习提供了安全保障,为其他专业实习提供了一定的借鉴意义。

预防医学专业学生在教学基地实习的体会与思考

科技的发展和社会的进步,为预防医学教育提出了更高更新的要求。预防医学专业的毕业生不仅要具备基础医学、临床医学和预防医学的基本理论、基本知识和基本技能,还应具有实际工作的能力、较好的人际交往能力、组织协调管理能力以及处理突发事件的能力。以教学基地为依托,进行现场实习,利用所学专业理论知识和工作实践紧密结合,是培养预防医学专业合格人才的重要途径,也是实现本科教育培养的基本要求。