小学现场带教制度建设的调查与思考

现场带教,即俗称的师徒结对是我国中小学普遍采用的一种教师培养方式,对于促进教师快速适应与持续成长意义显著。通过问卷调查和访谈相结合的方法对北京市小学现场带教的实施现状的研究发现,带教导师的选拔与培训、带教导师与新教师互动关系的形成、监督与评价等方面尚存在一些问题。为充分发挥现场带教的重要作用,基于师徒双方专业发展的带教制度建设应亟待得到教育行政管理部门、学区及学校的高度重视。

中小学现场带教的困境及其制度化突破

师徒结对是我国中小学校普遍采用的校本教师培训方式,但这一方式与"将教学视为一门专业"的观点并不相符,建议改称"现场带教"。现场带教不仅有利于新教师的专业成长,而且其对于带教导师持续专业发展也有价值。为达到双方共赢,教育部门应建立相关制度、统筹规划,切实保障现场带教的成效,突破现有的各校为政、缺乏导师选拔标准与培训、带教过程缺少保障和监管、带教内容狭隘等困境。

医学影像技术现场带教要点分析

医学影像技术专业是一个实践性非常强的专业,对于医学教学来说,实习教学是非常关键的。传统临床影像的教学容易收到临床信息量比较大、时间段、方式较单一等条件限制,这实际上就意味着要求所有学生需要融会并贯通医学理论知识,需要教师在影像临床实习中通过主动示范操作,提高医学生自己操作的临床动手的能力,使所有学生真正能够更熟练快速地动手进行各种现代先进影像设备系统的快速熟练地操作,加强传统实习带徒教产方式教学的临床实际操作,带教效果更加突出。主要部分对现代医学影像学技术课的一般教学及目的内容和有关医学影像学技术工作的典型现场实习带教经验要点进行分析后作一了内容概述。