依托微信线上现场案例教学模式在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨依托微信线上现场案例教学模式在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年10月—2020年10月进入福州市中医院重症医学科规范化培训学员96名,随机分成实验组及对照组,各48名。对照组使用传统教学模式带教,实验组采用依托微信进行线上现场案例教学方法,并辅助进行多种教学模式融合的教学活动,1个月后比较2组出科考核成绩及教学质量评价满意度。结果实验组出科考核中的理论知识成绩及病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而实践技能成绩组间差异无统计学意义(P>0.05);与对照组相比,实验组对依托微信进行线上现场案例教学的带教方法、带教效果及总体满意度评价更高,差异有统计学意义(P<0.05),带教教师、带教内容组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用依托微信线上现场案例教学方法是一种改善教学质量的新策略,值得在中医急危重症教学工作中推广及应用。

现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用

现场体验课的案例教学是由中国延安干部学院在教学实践中独创的一种全新的教学方法。它突破了案例教学只能在课堂讲授的传统模式,有利于提高干部培训的针对性和实效性。本文结合现场体验课的案例教学实践体会,探索了现场教学案例的编写与应用。

现场案例教学:思想政治理论课案例教学的新模式

现场案例教学是思想政治理论课案例教学的一种新尝试,有利于提供真实可信的课堂情境,有利于内隐知识的呈现与迁移和发挥名人的榜样示范效应。组织和实施好现场案例教学,必须遵循教学规律,从课前准备、课堂组织和课后提升三个阶段规范其教学流程;同时,还要抓好精心营造现场特邀嘉宾的发挥"空间"、注意"隐性教育"原则的运用、注重"多维体验"教学理念的渗透和重视现场案例教学的动态生成四个着力点。

专业硕士《农业资源利用新技术》课程建设与改革之初探

鉴于研究生教学的目标更侧重于培养学生的实践和创新动手能力以及对新技术的应用,笔者针对专业硕士开设的《农业资源利用新技术》课程,从力求课程内容与时俱进、以人为本宗旨下的授课方式多样化,以及注重技术能力培养为目标的考核方式三个方面进行了建设与改革,取得较好的效果。