现实中的个人与游戏——对人类游戏本质属性逻辑起点的审视

为了提高自身的生存能力及征服自然、改造自然的能力,现实中的个人自觉不自觉地把参与游戏活动作为自身求得发展、获得愉快享受的一种手段与方式。在对相关游戏理论流派分析的基础上,文章将游戏本质属性的逻辑起点界定为"现实中的个人",并进一步探讨游戏与人的全面发展之间存在的规律性关系等问题。

虚拟现实技术在教学实践中的应用效果分析——评《虚拟现实技术在教育领域中的应用及其效果评价研究——以旅游教学为例》

虚拟现实技术自20世纪末兴起以来,作为一门综合性的信息技术给人类带来了全新的体验,并且作为前沿技术,受到了广泛关注,成为研究热点。融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支的虚拟现实技术应用性极强,并且在多个领域的应用研究中都取得了一定程度的突破,好评如潮。虚拟现实技术在教育领域的应用也使传统教学发生了翻天覆地的变化,在基础教育、高等教育和职业教育等领域都取得了令人瞩目的成绩。

“想象中的体育”与“现实中的体育”

体育是一个日益受到重视的学科,它所承载的任务也日益重要。作为一名体育教师,在与学生共同成长的生命历程中,认真倾听学生的心声,真正关注每一位学生的成长,让"想象中的体育"与"现实中的体育"之间的差距减小。

马克思的现实性思想及当代启示

马克思在《1844年经济学哲学手稿》和《关于费尔巴哈的提纲》中分别对黑格尔的思辨哲学和费尔巴哈的人本主义哲学展开批评,逐步形成了关于现实性的思想。"感性对象性"原则奠定了唯物主义的本体论基础,"感性对象性活动"原则奠定了唯物史观存在论的基础。马克思主义哲学的"现实性"通过特定主体的"感性对象性活动"才能得到确立,因此,马克思主义哲学的现实性就是感性主体通过对象性活动的自我生成过程以及自我发展趋势。在当代,建设中国特色社会主义的现实性就在于实现共产主义以及在实现共产主义过程中消灭阶级本身。

高考中的应用题解题方法浅析

解决数学应用问题,主要是要过好三关,第一要过好读题关,必须认真读题,仔细审题,确切理解题意以及每个变量的背景及含义.二次函数作为实际问题的背景函数是十分合乎要求的,作为中学阶段极其重要的一个初等函数,学生接触最早,理解最深,高考的要求也相应较高.

试论马克思经济学的方法论归属

关于马克思经济学方法论归属,国内外学者众说纷纭。笔者一方面分析马克思对古典经济学个人主义思想的批判,力图弄清他不同意其中的哪些因素,又保留了其中的哪些因素;另一方面分析马克思本人关于"现实中的个人"的论述,并且对照卢瑟福方法论个人主义和整体主义定义,明确马克思经济学的方法论归属。笔者认为,马克思经济学坚持从自利的、理性的、相互依赖、相互制约的"现实中的个人"入手的研究视角,他是一位方法论个人主义者。

重新理解马克思的生产关系思想

生产关系是唯物史观的重要范畴。从现实的生产活动来看,生产关系是从事生产活动的劳动者(宏观)之间在现实的生产活动中自然发生的,作为现实生产活动进行的条件的必然和稳定的社会关系;是社会再生产活动中实际发生的人与人之间的关系,包括劳动者(中观)之间(管理者之间、被管理者之间、管理者与被管理者之间)、所有者之间(若不是一个所有者)、劳动者(中观)与所有者之间在现实的生产活动中的分工协作和劳动交换以及按比例配置关系、分配关系、交换关系和消费关系。劳动者(中观)与所有者之间的关系是由生产资料所有关系决定的,所有者之间(若不是一个所有者)的关系是由资本构成状况决定的,劳动者(中观)之间的关系则是由个人能力决定的。

论社会主义市场经济条件下之集体主义重构

市民意识是个人要求对国家行为予以限制的自觉意识,是随市民社会的建立而逐步生成的。在商品经济条件下,由于所有制的不同,市民意识又具有特殊性。社会主义市场经济条件下,市民社会的兴起决定了当下集体内涵的特殊性,并对传统集体主义提出重构之要求,这即是新集体主义。这种新集体主义包含了功利性原则与奉献性原则相统一,个人正当利益和集体利益相统一。

人学视域下的马克思社会发展理论

发展问题已成为当今时代的一大主题。为了实现发展,解决发展中的难题,有必要"回到马克思",以马克思的思想理论为指导。马克思社会发展理论的基本内容,即现实的人是社会发展的主体,人的现实需要是社会发展的内在动力,人的实践活动是社会发展的基础,人的全面而自由的发展是社会发展的最终归宿。马克思社会发展理论的特征是自然历史性和主体能动性的统一,合乎规律性与合乎目的性的统一。

作为把关人的“政治家办报”——毛泽东新闻思想传播学阐述

"把关人"理论是西方新闻传播控制理论中的重要成果,毛泽东"政治家办报"是对中国无产阶级新闻工作者要求的高度概括。二者虽源于不同的利益主体,并为不同的阶级利益服务,但他们在具体运作及目标实现的途径上存在着相通之处。

诗是现实中的意外

非要说诗是什么吗？我只能说，诗是现实中的意外。诗人角色的意识太浓，太把自己当个诗人，会破坏掉正常的生活。

梦中的现实

如果你想起我，在初春的一个清晨，你收起朦胧的睡意，轻轻地推开窗子向外张望。一只蝴蝶正从窗边飞过，几只早燕站立在不远处的树梢上细语低喃，窗外不远的田间，开放的花儿此时已有了深深的倦意。淡绿的叶子开始在阳光下摇摇摆摆。这时你不由地想起我，想想那时初见我时的模样——忧郁的微笑里，一丝成熟，一丝忧伤，眼神似乎总是躲着，却又在某时，毅然地朝你迎去。

当代大学生核心价值观凝练的三个维度

作为社会主义核心价值体系建设的一个有机组成部分,当代大学生核心价值观的凝练可以从社会的要求、大学生自身的特点与需求以及现实中的问题等三个维度进行探讨。社会的要求是导向,大学生是主体,现实中的问题是事缘。在当代大学生核心价值观的凝练中,应当既体现出社会主义核心价值体系的基本精神与导向,又贴近实际、贴近生活、贴近学生,把社会的导向真正转化为大学生根本的价值取向,成为他们恪守的准则、追求的理想。

浅析政府行为的影响因素

政府从产生以来,人们一直都在思考是什么因素影响了政府的行为,政府行为的目的是什么,政府的行为如何才是符合人类的愿望。本文试图运用历史的力量、现实生活中的人们以及政府行为本身的目的来分析当下的政府行为,以此来回答当下的政府行为离不开历史、现实生活中客观存在的人类活动以及政府行为目的因素的影响。