现实主义长篇小说阅读活动设计的“语文”立场--以《骆驼祥子》为例

语文阅读应当姓“语”名“文”,一切阅读活动应当指向真正意义的语言实践和人文积淀。《骆驼祥子》是学生进入初中后接触到的第一部现实主义长篇小说,教师须发掘其教学价值,通过饱含语文味的阅读活动设计,彰显整本书阅读“学程设计”的语文立场,让学生在语言的赏析、理解和思辨中,加深情感体验、提升审美情趣、感知文学魅力。