大学语文教学应当注重现实传承性的讲授内容

以大学语文课程的性质、教学目的和基本的教学方式为前提,结合相关的理论,从大学语文应当注重讲授所涉及中国古代文史哲中的内容和形式,在当今中国现实社会生活中的传承性或传承影响的角度切入,论述大学语文的教学,应当使所讲授的内容具有现实应用性的价值,作为其教学的一个导向性,及其必要性和可行性等,旨在为提高该课程的授课效果,提供一种思路。

中师教育的历史变革与现实传承

中师教育在我国教师教育中扮演了重要的角色。中华人民共和国成立以来中师教育的历史变革可归结为改造与发展、恢复与现代化、转型与消亡三个阶段。中师教育具有鲜明的教师教育特色,具体可凝聚为明确的办学定位、注重教师职业品格的养成和实践导向的教师专业培养模式等。中师教育虽已完成历史使命,但其成功的办学经验给了教师教育重要启示。教师教育要继承和发扬其精华,通过教育政策提升教师的专业价值,构建基于专业素养的发展的教师教育课程体系,探索教师教学实践知能发展的培养模式。

从刘建东《黑眼睛》看先锋精神的现实传承

先锋精神象征突破与革新,体现为对传统意志的反叛与抗争及对既有美学成规的革新与挑战,是永无止境的反抗与求索。刘建东以作家天性的敏感洞察和审美感知,运用象征、反讽及荒诞等叙事策略,通过日常生活逻辑和主观情感逻辑的叙事内容,构建起作品新的内在叙述逻辑,其小说集《黑眼睛》正体现了先锋精神在当今社会的传承与延续。

“延安精神”中国共产党党史中最有价值的思想传承

"延安精神"是中国共产党党史中最核心的思想,具有重要的传承价值,所谓延安精神,是指延安时期,中国共产党及其领导的根据地军民,在革命实践中所表现出来的一种积极向上的精神风貌和优良作风。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的创业精神。党和人民的事业是靠艰苦奋斗起家和不断发展壮大的。新的历史时期,要充分认识到延安精神的历史价值和现实意义,新的一代也要传承和发扬延安精神,才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

百年回眸:“五四运动”相关理论研究述评

2019年是"五四运动"100周年,回眸百年历史,具有彻底反帝反封建性质的"五四运动"对近现代中国发展产生了重大影响,它不仅拉开了中国新民主主义革命与中国思想现代化进程的大幕,还直接影响了中国共产党的诞生和发展。特别是其中所蕴含的"爱国、民主、科学、进步"的时代价值观,更是实现了代际传承。可以说,"五四运动"的贡献意义是历史性、划时代的。站在"五四运动"百年的重要关头,理论界从多角度、多层面重温运动历史,取得了大量理论成果。本文主要从运动的时代背景、历史性贡献及精神传承入手,对相关理论研究进行梳理分析,以期通过历史记忆挖掘其现实启示,为新时代深化"五四精神"提供一定理论参考。