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研究性学习的现实冲突及对策分析
1
作者
陈顺安
《西藏教育》
2006年第1期34-36,39,共4页
研究性学习是新一轮课程改革中的必修课程,在实施过程中产生了异化的做法、力不从心的应付和形式主义的问题,原因在于,学校领导和教师对研究型课程感到陌生,投资不足,教师整体素质不高,片面追求升学率。对策是:加强学习,转变观...
研究性学习是新一轮课程改革中的必修课程,在实施过程中产生了异化的做法、力不从心的应付和形式主义的问题,原因在于,学校领导和教师对研究型课程感到陌生,投资不足,教师整体素质不高,片面追求升学率。对策是:加强学习,转变观念,完善管理制度,加大投入,加强对教师的培训,将研究性学习与学科课程结合起来,使之能深入持久地开展下去。
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关键词
现实冲突研究性学习研究型课程
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职称材料
研究型课程自适应学习系统:理念、策略与实践
被引量:
30
2
作者
张治
刘小龙
+1 位作者
余明华
祝智庭
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期119-130,共12页
人工智能自适应学习已经成为教育技术领域研究的重点,探讨自适应技术在研究性学习领域的应用与实践具有重要意义。该文通过对研究型课程的内涵、理论基础和实施现状的梳理,基于上海市中学开展研究型课程的调研结果,研发了一套支持大规...
人工智能自适应学习已经成为教育技术领域研究的重点,探讨自适应技术在研究性学习领域的应用与实践具有重要意义。该文通过对研究型课程的内涵、理论基础和实施现状的梳理,基于上海市中学开展研究型课程的调研结果,研发了一套支持大规模在线开放式的研究型课程自适应学习系统,旨在利用信息技术支持学校实施大规模研究型课程的教学、管理和评价工作,辅助学生开展个性化研究性学习。该文采用基于设计的研究方法,对该系统的概念模型和智能核心组件进行了设计,其中,智能核心组件由个性化学习者模型、程序性和方法类知识模型、个性化教学策略模型构成,并设计了智能信息感知与识别引擎和智能推理引擎来支持这三个模型的运行与更新,以实现系统更精准地为学习者提供个性化研究性学习服务;同时,基于系统设计了混合式研究性学习模式,实现线上学习和线下探究相结合,促进学生持续、深入地开展研究性学习;并对该系统的应用成效进行了概述,结合真实的教学案例介绍了混合式研究性学习模式的实施,以期为教师开展研究型课程提供参考;最后对该系统应用进行了总结,并提出了后续研究方向。
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关键词
研究型
课程
研究性
学习
自适应
学习
人工智能
模型构建
知识图谱
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职称材料
“研究性学习”与“研究型课程”教案设计
3
作者
周蕊蕊
安峰
王旭飞
《新课程研究(上旬)》
2011年第9期24-26,共3页
教学目的不是让学生掌握概念、背诵差别,而是让了解"研究性学习"与"研究型课程"的基本特点、实施方式和它们的关系,纠正错误认识,培养学生的参与意识,激发学生的参与热情和兴趣。
关键词
研究性
学习
研究型
课程
认识
参与
实施
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职称材料
研究性学习课程建设的探索
被引量:
17
4
作者
王淑慧
王庆华
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第9期40-41,共2页
研究型大学的建设不仅要求高质量的研究梯队、研究课题和研究成果,同时衡量研究型大学的一个非常重要的依据是学校对研究性人才的培养,特别是对本科生的培养:而在本科生的培养过程中,研究性学习课程的设置与研究性课程的教学方式不...
研究型大学的建设不仅要求高质量的研究梯队、研究课题和研究成果,同时衡量研究型大学的一个非常重要的依据是学校对研究性人才的培养,特别是对本科生的培养:而在本科生的培养过程中,研究性学习课程的设置与研究性课程的教学方式不仅是培养学生研究性学习习惯的基础,也是构建研究型大学的基石。
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关键词
研究性
学习
课程
课程
建设
研究型
大学
培养过程
研究性
课程
量的
研究
研究
成果
学习
习惯
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职称材料
高师生物学研究性学习内涵及研究型课程探析
5
作者
王超
《大学教育》
2012年第2期37-39,共3页
在了解高师生物学研究性学习的内涵后,可看出高师生物学研究型课程的本质。高师生物学研究型课程应该坚持研究型课程实施过程的生成性、开放性、过程性探究、过程的完整性以及全员参与性。此外,高师生物学研究型课程的创生价值取向可以...
在了解高师生物学研究性学习的内涵后,可看出高师生物学研究型课程的本质。高师生物学研究型课程应该坚持研究型课程实施过程的生成性、开放性、过程性探究、过程的完整性以及全员参与性。此外,高师生物学研究型课程的创生价值取向可以通过四个方面来表现。
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关键词
研究性
学习
内涵
研究型
课程
本质
创生价值取向
高师生物学
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职称材料
关于历史学科基础型课程中研究性学习的若干思考
被引量:
8
6
作者
於以传
《历史教学》
北大核心
2003年第3期53-57,共5页
上海中小学二期课改的<课程方案>提出,建立以基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程为主干的课程结构.目前,历史学科的研究性学习主要在研究(探究)型课程中开展.从学生的学习生活和社会生活中提出课题或项目,在课题研究或完...
上海中小学二期课改的<课程方案>提出,建立以基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程为主干的课程结构.目前,历史学科的研究性学习主要在研究(探究)型课程中开展.从学生的学习生活和社会生活中提出课题或项目,在课题研究或完成项目的全过程中获得体验、经验等内隐知识,从而培养学生具有永不满足、追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力,这已成为师生双方和社会有识之士的共识.
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关键词
研究型
课程
接受性
学习
教师
教学方法
深化式
嫁接式
历史学科
基础型
课程
研究性
学习
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职称材料
基于协作学习的研究型网络课程的设计与开发
被引量:
4
7
作者
张屹
张帆
+1 位作者
许哲
林钦
《中国教育信息化(高教职教)》
2010年第8期46-49,共4页
构建基于协作学习的研究型网络课程有利于学生掌握研究性学习的方法,培养学生的创新精神和严谨的科学态度。本文首先对研究型网络课程的内涵、基于协作的研究性学习过程模型进行阐述,然后对基于协作学习的研究型网络课程的设计进行了介...
构建基于协作学习的研究型网络课程有利于学生掌握研究性学习的方法,培养学生的创新精神和严谨的科学态度。本文首先对研究型网络课程的内涵、基于协作的研究性学习过程模型进行阐述,然后对基于协作学习的研究型网络课程的设计进行了介绍,最后探讨了系统开发的实现技术和主要功能模块。
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关键词
协作
学习
研究性
学习
研究型
网络
课程
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职称材料
“研究性学习”与研究型教师
被引量:
1
8
作者
吴友华
《福建教育学院学报》
2002年第11期104-105,共2页
“研究性学习”作为一种课程已在中学普遍开展了。开设“研究性学习”课程,就需要一大批真正懂得“研究性学习”意义而且具有指导能力的教师。但是,就目前的中学,特别是农村的中学教师而言,要适应“研究性学习”课程的教学,困难较大。...
“研究性学习”作为一种课程已在中学普遍开展了。开设“研究性学习”课程,就需要一大批真正懂得“研究性学习”意义而且具有指导能力的教师。但是,就目前的中学,特别是农村的中学教师而言,要适应“研究性学习”课程的教学,困难较大。由于它没有大纲和教材,多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。中学教师的这种状况很难对学生的“研究性学习”开展有效的指导,因此,培养和造就适应于“研究性学习”教学的教师是十分紧迫的任务。本文就研究型教师应具备的基本素质和能力及如何培养这些素质和能力谈谈自己的一些看法。
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关键词
研究性
学习
研究型
教师
中学教师
理论联系实际
解决问题
学生
教育教学
指导能力
新
课程
更新知识结构
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职称材料
在研究型课程中学会学习
9
作者
孙元涛
许建美
《山东教育科研》
北大核心
2002年第12期28-30,共3页
关键词
高中
课程
改革
教学观念
研究性
学习
研究型
课程
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职称材料
高中研究性学习课程初探
被引量:
4
10
作者
朱观明
《北京教育学院学报》
2001年第2期74-77,共4页
基于研究性学习作为高中新课程计划中必修课这一事实 ,本文从理论和操作两方面深入探讨对开设这门课程的认识和体会。
关键词
高中
课程
设置
创新能力培养
学习
评价
研究性
学习
理论依据
现实
基础
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职称材料
论高中研究性学习活动课程教师的培养对策
被引量:
1
11
作者
汪深秋
《丽水学院学报》
2010年第6期108-111,共4页
在分析高中研究性学习活动课程之于教师的意义以及高中教师消极应付研究性学习活动课程之成因的基础上,探讨了培养适合高中研究性学习活动课程所需研究型教师的对策:从教师的考核和管理机制入手,致力于建立高中研究性学习活动课程评比...
在分析高中研究性学习活动课程之于教师的意义以及高中教师消极应付研究性学习活动课程之成因的基础上,探讨了培养适合高中研究性学习活动课程所需研究型教师的对策:从教师的考核和管理机制入手,致力于建立高中研究性学习活动课程评比办法和激励机制;建立专门的研究性学习教研组或综合实践课程处,加强研究性学习活动课程的教学研究和交流;创建研究性学习活动课程独特的的课程体系。
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关键词
高中
研究性
学习
活动
课程
研究型
教师
下载PDF
职称材料
研究性学习课程评价机制的构建及实施策略
被引量:
1
12
作者
史弘文
王立坚
《网络科技时代》
2006年第8期41-44,共4页
关键词
研究性
学习
课程
评价
构建
机制
学生发展
素质教育
研究型
课程
跨越式发展
课程
体系
课程
改革
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职称材料
机遇还是挑战——对研究性学习课程的教学反思
13
作者
宋嫣
《中学课程资源》
2008年第6期153-153,共1页
关键词
研究性
学习
课程
主动探究
研究型
课程
应试教育模式
文字表达能力
课改要求
改变自己
升学压力
素质
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职称材料
浅谈开展研究型课程学习应注意的几个问题
14
作者
金小河
安国富
温春辉
《中小学教学研究》
2007年第11期4-5,共2页
研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15学分;但研究性学习活动既无课程标准,又无教材,只有一本市教育局组织编写的《研究性学习指导手册》,按照新课程改革的要求,要开展好此课程,保证课程质量,达到课程要求的目的,结...
研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15学分;但研究性学习活动既无课程标准,又无教材,只有一本市教育局组织编写的《研究性学习指导手册》,按照新课程改革的要求,要开展好此课程,保证课程质量,达到课程要求的目的,结合我校几年来开展研究性学习活动过程中总结的经验,必须注意以下有关问题。
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关键词
课程
学习
研究性
学习
活动
研究型
学习
指导手册
新
课程
改革
必修
课程
课程
标准
课程
质量
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职称材料
研究性学习的特点与评价策略
被引量:
14
15
作者
张欣
《中小学管理》
北大核心
2001年第4期5-7,共3页
从教育的时代特征来看,研究性学习应当,而且也可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式。倡导和探索中小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。2000年1月31日由教育部发文公布的新修订的普通高中课程计划将原来的活动课程改为...
从教育的时代特征来看,研究性学习应当,而且也可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式。倡导和探索中小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。2000年1月31日由教育部发文公布的新修订的普通高中课程计划将原来的活动课程改为“综合实践活动”,并规定为必修课,其中的一项内容就是研究性学习。
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关键词
研究性
学习
评价策略
活动
课程
“综合实践活动”
发文
课程
计划
教育部
新修订
倡导
现实
意义
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职称材料
关于在五年制高职中开展研究性学习的探讨
被引量:
5
16
作者
魏杰
《辽宁高职学报》
2002年第4期23-25,27,共4页
五年制高职是一种新型的办学模式,它架起了中等职业教育到高等职业教育之间的立交桥,以培养高等技术应用性人才为根本任务,以提高学生进行研究性、探究性和自主性学习的能力为目标。进行研究性学习需要转变教育观念、教学方法,让学生亲...
五年制高职是一种新型的办学模式,它架起了中等职业教育到高等职业教育之间的立交桥,以培养高等技术应用性人才为根本任务,以提高学生进行研究性、探究性和自主性学习的能力为目标。进行研究性学习需要转变教育观念、教学方法,让学生亲自参加研究探索,提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。本文仅在五年制高职中开展研究性学习的必要性、可行性及有关问题等进行初步的探讨。
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关键词
研究性
学习
教学方法
学习
方法
研究型
课程
教育观念
五年制高等职业教育
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职称材料
建设研究型课程学习支持网的教学平台
17
《教育传播与技术》
2001年第3期14-16,共3页
关键词
中学
研究型
课程
学习
支持网
网络教学
教学平台
研究性
学习
课程
研究
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职称材料
敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践(中)
18
作者
郭金华
姚军
《网络科技时代》
2006年第11期14-16,72,共4页
关键词
课程
建设
上海市
研究性
学习
中学
研究型
课程
下载PDF
职称材料
“研究性学习”课程的实践和思考
19
《广西教育》
2003年第2期16-22,共7页
2000年1月国家教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将专题研究性学习作为综合实践活动课最主要的组成部分纳入其中,并已于2000年秋季开始在10个省市的普通高中试行,同时初中和小学也进行试点。我区的南宁二中...
2000年1月国家教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将专题研究性学习作为综合实践活动课最主要的组成部分纳入其中,并已于2000年秋季开始在10个省市的普通高中试行,同时初中和小学也进行试点。我区的南宁二中、南宁市十四中、南宁市二十九中、宾阳中学、宜州市一中率先成为“研究性学习”课题研究的试点学校之一。经过一年多的实验,这几所学校都取得了较好的成绩,也积累了一些经验。在此,我们分六个专题展示这几所学校在“研究性学习”课题研究中的实践与思考,希望能给读者一些借鉴与启迪。
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关键词
“
研究性
学习
”
课程
研究型
课程
基础型
课程
研究性
课程
拓展型
课程
教师
高中生
研究
课题
课题
研究
研究
方法
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职称材料
走向研究型课程——以设计基础教学为例
被引量:
38
20
作者
邬烈炎
《南京艺术学院学报(美术与设计)》
2004年第2期5-9,共5页
本文以基础教育中开设“研究型课程”所取得成效为启示,以艺术设计学科的基础课程为例,分析了国外同类课程的研究性形态,并结合南京艺术学院设计学院的课程实验,论述了以课题设计作为建构研究性学习方式的价值,进而分析了从研究性学习...
本文以基础教育中开设“研究型课程”所取得成效为启示,以艺术设计学科的基础课程为例,分析了国外同类课程的研究性形态,并结合南京艺术学院设计学院的课程实验,论述了以课题设计作为建构研究性学习方式的价值,进而分析了从研究性学习发展为研究型课程的可能性。在此基础上提出了“以系列课题整合课程结构”的研究型课程建构方式,并初步论述了其必要性、合理性与可行性。
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关键词
基础教育
基础
课程
课题设计
研究性
学习
研究型
课程
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职称材料
题名
研究性学习的现实冲突及对策分析
1
作者
陈顺安
机构
重庆市三峡师范学校
出处
《西藏教育》
2006年第1期34-36,39,共4页
文摘
研究性学习是新一轮课程改革中的必修课程,在实施过程中产生了异化的做法、力不从心的应付和形式主义的问题,原因在于,学校领导和教师对研究型课程感到陌生,投资不足,教师整体素质不高,片面追求升学率。对策是:加强学习,转变观念,完善管理制度,加大投入,加强对教师的培训,将研究性学习与学科课程结合起来,使之能深入持久地开展下去。
关键词
现实冲突研究性学习研究型课程
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
研究型课程自适应学习系统:理念、策略与实践
被引量:
30
2
作者
张治
刘小龙
余明华
祝智庭
机构
上海市电化教育馆
华东师范大学教育信息技术学系
华东师范大学开放教育学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期119-130,共12页
基金
上海市教委"双名工程"资助项目
中央电化教育馆-英特尔"教育大数据分析研究"项目
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"智慧教育环境的构建与应用研究"(项目编号:BCA140051)资助项目
文摘
人工智能自适应学习已经成为教育技术领域研究的重点,探讨自适应技术在研究性学习领域的应用与实践具有重要意义。该文通过对研究型课程的内涵、理论基础和实施现状的梳理,基于上海市中学开展研究型课程的调研结果,研发了一套支持大规模在线开放式的研究型课程自适应学习系统,旨在利用信息技术支持学校实施大规模研究型课程的教学、管理和评价工作,辅助学生开展个性化研究性学习。该文采用基于设计的研究方法,对该系统的概念模型和智能核心组件进行了设计,其中,智能核心组件由个性化学习者模型、程序性和方法类知识模型、个性化教学策略模型构成,并设计了智能信息感知与识别引擎和智能推理引擎来支持这三个模型的运行与更新,以实现系统更精准地为学习者提供个性化研究性学习服务;同时,基于系统设计了混合式研究性学习模式,实现线上学习和线下探究相结合,促进学生持续、深入地开展研究性学习;并对该系统的应用成效进行了概述,结合真实的教学案例介绍了混合式研究性学习模式的实施,以期为教师开展研究型课程提供参考;最后对该系统应用进行了总结,并提出了后续研究方向。
关键词
研究型
课程
研究性
学习
自适应
学习
人工智能
模型构建
知识图谱
Keywords
Research-oriented Course
Research-orienteed Learning
Adaptive Learning
Artificial Intelligence
Model Building
Knowledge Graph
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“研究性学习”与“研究型课程”教案设计
3
作者
周蕊蕊
安峰
王旭飞
机构
辽宁省辽河油田第一高级中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第9期24-26,共3页
基金
2010年度辽宁省教育科学规划课题“综合实践活动课实施与操作的研究”(项目编号:JG10CB031)的研究成果
文摘
教学目的不是让学生掌握概念、背诵差别,而是让了解"研究性学习"与"研究型课程"的基本特点、实施方式和它们的关系,纠正错误认识,培养学生的参与意识,激发学生的参与热情和兴趣。
关键词
研究性
学习
研究型
课程
认识
参与
实施
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
研究性学习课程建设的探索
被引量:
17
4
作者
王淑慧
王庆华
机构
北京化工大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第9期40-41,共2页
文摘
研究型大学的建设不仅要求高质量的研究梯队、研究课题和研究成果,同时衡量研究型大学的一个非常重要的依据是学校对研究性人才的培养,特别是对本科生的培养:而在本科生的培养过程中,研究性学习课程的设置与研究性课程的教学方式不仅是培养学生研究性学习习惯的基础,也是构建研究型大学的基石。
关键词
研究性
学习
课程
课程
建设
研究型
大学
培养过程
研究性
课程
量的
研究
研究
成果
学习
习惯
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高师生物学研究性学习内涵及研究型课程探析
5
作者
王超
机构
广西师范大学职业技术师范学院
出处
《大学教育》
2012年第2期37-39,共3页
文摘
在了解高师生物学研究性学习的内涵后,可看出高师生物学研究型课程的本质。高师生物学研究型课程应该坚持研究型课程实施过程的生成性、开放性、过程性探究、过程的完整性以及全员参与性。此外,高师生物学研究型课程的创生价值取向可以通过四个方面来表现。
关键词
研究性
学习
内涵
研究型
课程
本质
创生价值取向
高师生物学
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于历史学科基础型课程中研究性学习的若干思考
被引量:
8
6
作者
於以传
机构
上海市教委教研室
出处
《历史教学》
北大核心
2003年第3期53-57,共5页
文摘
上海中小学二期课改的<课程方案>提出,建立以基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程为主干的课程结构.目前,历史学科的研究性学习主要在研究(探究)型课程中开展.从学生的学习生活和社会生活中提出课题或项目,在课题研究或完成项目的全过程中获得体验、经验等内隐知识,从而培养学生具有永不满足、追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力,这已成为师生双方和社会有识之士的共识.
关键词
研究型
课程
接受性
学习
教师
教学方法
深化式
嫁接式
历史学科
基础型
课程
研究性
学习
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于协作学习的研究型网络课程的设计与开发
被引量:
4
7
作者
张屹
张帆
许哲
林钦
机构
华中师范大学信息技术系
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
2010年第8期46-49,共4页
基金
华中师范大学2009年研究生教育创新计划项目"基于研究性学习的研究生网络课程的研发与应用"研究成果
项目编号:2009JG01
文摘
构建基于协作学习的研究型网络课程有利于学生掌握研究性学习的方法,培养学生的创新精神和严谨的科学态度。本文首先对研究型网络课程的内涵、基于协作的研究性学习过程模型进行阐述,然后对基于协作学习的研究型网络课程的设计进行了介绍,最后探讨了系统开发的实现技术和主要功能模块。
关键词
协作
学习
研究性
学习
研究型
网络
课程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“研究性学习”与研究型教师
被引量:
1
8
作者
吴友华
机构
莆田华侨中学
出处
《福建教育学院学报》
2002年第11期104-105,共2页
文摘
“研究性学习”作为一种课程已在中学普遍开展了。开设“研究性学习”课程,就需要一大批真正懂得“研究性学习”意义而且具有指导能力的教师。但是,就目前的中学,特别是农村的中学教师而言,要适应“研究性学习”课程的教学,困难较大。由于它没有大纲和教材,多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。中学教师的这种状况很难对学生的“研究性学习”开展有效的指导,因此,培养和造就适应于“研究性学习”教学的教师是十分紧迫的任务。本文就研究型教师应具备的基本素质和能力及如何培养这些素质和能力谈谈自己的一些看法。
关键词
研究性
学习
研究型
教师
中学教师
理论联系实际
解决问题
学生
教育教学
指导能力
新
课程
更新知识结构
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在研究型课程中学会学习
9
作者
孙元涛
许建美
机构
曲阜师范大学教育科学学院
华东师范大学教育学系
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第12期28-30,共3页
关键词
高中
课程
改革
教学观念
研究性
学习
研究型
课程
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中研究性学习课程初探
被引量:
4
10
作者
朱观明
机构
安徽马鞍山二十二中
出处
《北京教育学院学报》
2001年第2期74-77,共4页
文摘
基于研究性学习作为高中新课程计划中必修课这一事实 ,本文从理论和操作两方面深入探讨对开设这门课程的认识和体会。
关键词
高中
课程
设置
创新能力培养
学习
评价
研究性
学习
理论依据
现实
基础
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论高中研究性学习活动课程教师的培养对策
被引量:
1
11
作者
汪深秋
机构
缙云县教育局
出处
《丽水学院学报》
2010年第6期108-111,共4页
文摘
在分析高中研究性学习活动课程之于教师的意义以及高中教师消极应付研究性学习活动课程之成因的基础上,探讨了培养适合高中研究性学习活动课程所需研究型教师的对策:从教师的考核和管理机制入手,致力于建立高中研究性学习活动课程评比办法和激励机制;建立专门的研究性学习教研组或综合实践课程处,加强研究性学习活动课程的教学研究和交流;创建研究性学习活动课程独特的的课程体系。
关键词
高中
研究性
学习
活动
课程
研究型
教师
Keywords
seniorhigh school
Research-Based Learning
activity curriculum
research-oriented teacher
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研究性学习课程评价机制的构建及实施策略
被引量:
1
12
作者
史弘文
王立坚
机构
江苏省无锡市教育研究中心
江苏省无锡市东林初级中学
出处
《网络科技时代》
2006年第8期41-44,共4页
关键词
研究性
学习
课程
评价
构建
机制
学生发展
素质教育
研究型
课程
跨越式发展
课程
体系
课程
改革
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
机遇还是挑战——对研究性学习课程的教学反思
13
作者
宋嫣
机构
江苏无锡市湖滨中学
出处
《中学课程资源》
2008年第6期153-153,共1页
关键词
研究性
学习
课程
主动探究
研究型
课程
应试教育模式
文字表达能力
课改要求
改变自己
升学压力
素质
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈开展研究型课程学习应注意的几个问题
14
作者
金小河
安国富
温春辉
机构
大连市综合高级中学
出处
《中小学教学研究》
2007年第11期4-5,共2页
文摘
研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15学分;但研究性学习活动既无课程标准,又无教材,只有一本市教育局组织编写的《研究性学习指导手册》,按照新课程改革的要求,要开展好此课程,保证课程质量,达到课程要求的目的,结合我校几年来开展研究性学习活动过程中总结的经验,必须注意以下有关问题。
关键词
课程
学习
研究性
学习
活动
研究型
学习
指导手册
新
课程
改革
必修
课程
课程
标准
课程
质量
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研究性学习的特点与评价策略
被引量:
14
15
作者
张欣
机构
华东师范大学教管系
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第4期5-7,共3页
文摘
从教育的时代特征来看,研究性学习应当,而且也可以成为知识经济时代占主导地位的学习方式。倡导和探索中小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。2000年1月31日由教育部发文公布的新修订的普通高中课程计划将原来的活动课程改为“综合实践活动”,并规定为必修课,其中的一项内容就是研究性学习。
关键词
研究性
学习
评价策略
活动
课程
“综合实践活动”
发文
课程
计划
教育部
新修订
倡导
现实
意义
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于在五年制高职中开展研究性学习的探讨
被引量:
5
16
作者
魏杰
机构
营口职业技术学院
出处
《辽宁高职学报》
2002年第4期23-25,27,共4页
文摘
五年制高职是一种新型的办学模式,它架起了中等职业教育到高等职业教育之间的立交桥,以培养高等技术应用性人才为根本任务,以提高学生进行研究性、探究性和自主性学习的能力为目标。进行研究性学习需要转变教育观念、教学方法,让学生亲自参加研究探索,提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。本文仅在五年制高职中开展研究性学习的必要性、可行性及有关问题等进行初步的探讨。
关键词
研究性
学习
教学方法
学习
方法
研究型
课程
教育观念
五年制高等职业教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
建设研究型课程学习支持网的教学平台
17
出处
《教育传播与技术》
2001年第3期14-16,共3页
关键词
中学
研究型
课程
学习
支持网
网络教学
教学平台
研究性
学习
课程
研究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践(中)
18
作者
郭金华
姚军
机构
上海市黄浦区大同中学
出处
《网络科技时代》
2006年第11期14-16,72,共4页
关键词
课程
建设
上海市
研究性
学习
中学
研究型
课程
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“研究性学习”课程的实践和思考
19
出处
《广西教育》
2003年第2期16-22,共7页
文摘
2000年1月国家教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将专题研究性学习作为综合实践活动课最主要的组成部分纳入其中,并已于2000年秋季开始在10个省市的普通高中试行,同时初中和小学也进行试点。我区的南宁二中、南宁市十四中、南宁市二十九中、宾阳中学、宜州市一中率先成为“研究性学习”课题研究的试点学校之一。经过一年多的实验,这几所学校都取得了较好的成绩,也积累了一些经验。在此,我们分六个专题展示这几所学校在“研究性学习”课题研究中的实践与思考,希望能给读者一些借鉴与启迪。
关键词
“
研究性
学习
”
课程
研究型
课程
基础型
课程
研究性
课程
拓展型
课程
教师
高中生
研究
课题
课题
研究
研究
方法
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走向研究型课程——以设计基础教学为例
被引量:
38
20
作者
邬烈炎
机构
南京艺术学院设计学院
出处
《南京艺术学院学报(美术与设计)》
2004年第2期5-9,共5页
文摘
本文以基础教育中开设“研究型课程”所取得成效为启示,以艺术设计学科的基础课程为例,分析了国外同类课程的研究性形态,并结合南京艺术学院设计学院的课程实验,论述了以课题设计作为建构研究性学习方式的价值,进而分析了从研究性学习发展为研究型课程的可能性。在此基础上提出了“以系列课题整合课程结构”的研究型课程建构方式,并初步论述了其必要性、合理性与可行性。
关键词
基础教育
基础
课程
课题设计
研究性
学习
研究型
课程
Keywords
basic education, basic course, topic design, learn and research, research courses
分类号
J50 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究性学习的现实冲突及对策分析
陈顺安
《西藏教育》
2006
0
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职称材料
2
研究型课程自适应学习系统:理念、策略与实践
张治
刘小龙
余明华
祝智庭
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018
30
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职称材料
3
“研究性学习”与“研究型课程”教案设计
周蕊蕊
安峰
王旭飞
《新课程研究(上旬)》
2011
0
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职称材料
4
研究性学习课程建设的探索
王淑慧
王庆华
《中国大学教学》
CSSCI
2006
17
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职称材料
5
高师生物学研究性学习内涵及研究型课程探析
王超
《大学教育》
2012
0
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职称材料
6
关于历史学科基础型课程中研究性学习的若干思考
於以传
《历史教学》
北大核心
2003
8
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职称材料
7
基于协作学习的研究型网络课程的设计与开发
张屹
张帆
许哲
林钦
《中国教育信息化(高教职教)》
2010
4
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职称材料
8
“研究性学习”与研究型教师
吴友华
《福建教育学院学报》
2002
1
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职称材料
9
在研究型课程中学会学习
孙元涛
许建美
《山东教育科研》
北大核心
2002
0
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职称材料
10
高中研究性学习课程初探
朱观明
《北京教育学院学报》
2001
4
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职称材料
11
论高中研究性学习活动课程教师的培养对策
汪深秋
《丽水学院学报》
2010
1
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职称材料
12
研究性学习课程评价机制的构建及实施策略
史弘文
王立坚
《网络科技时代》
2006
1
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职称材料
13
机遇还是挑战——对研究性学习课程的教学反思
宋嫣
《中学课程资源》
2008
0
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职称材料
14
浅谈开展研究型课程学习应注意的几个问题
金小河
安国富
温春辉
《中小学教学研究》
2007
0
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职称材料
15
研究性学习的特点与评价策略
张欣
《中小学管理》
北大核心
2001
14
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职称材料
16
关于在五年制高职中开展研究性学习的探讨
魏杰
《辽宁高职学报》
2002
5
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职称材料
17
建设研究型课程学习支持网的教学平台
《教育传播与技术》
2001
0
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职称材料
18
敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践(中)
郭金华
姚军
《网络科技时代》
2006
0
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职称材料
19
“研究性学习”课程的实践和思考
《广西教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
20
走向研究型课程——以设计基础教学为例
邬烈炎
《南京艺术学院学报(美术与设计)》
2004
38
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职称材料
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