从银幕梦境到人物:电影《河边的错误》的创作启迪探析

梦境对电影创作来说有着难以预料的推动力。当无序化的梦境进入电影之中,成为专属的电影梦境时,便构成了有意识的、暗含预示性的创作情境。它与电影中普通情境的不同就在于“非真实的真实”,并作用于片中的人物及情节设计。电影《河边的错误》通过梦境元素的巧妙运用,实现了对人物心理和情感的深刻挖掘,以及对故事结构及视听的创新探索。导演将观众带入了一个充满预示性和心理暗示的梦空间,梦境在影片中更是推动了人物情感的走向和戏剧动作的延伸,并弥补了原著小说的叙事空缺部分。作为近年来难得的国产胶片电影代表,《河边的错误》将胶片独特的视觉风格与梦境相结合,模糊了现实与虚幻的边界,为观众提供了一种全新的感知和思考方式,也印证了电影作为综合视听艺术的无限可能。

论经济法主体的制度预设——分析法律实效的一种可能进路

法律制度的权利义务规则设计,均依赖于其对法律主体的一种制度性预设,因此考察法律制度运行的实效,需要研究该主体的预设与实践中的主体是否相符。在经济法律制度中,经营者、政府、消费者等主体同样存在着制度预设,而经济法实践中这些主体与制度预设的反差,可能是导致法律制度缺乏应有实效的重要原因。立法及法学研究应当对此引起重视,并进行相应的立法政策与制度预设的调整。

教育的理想及价值追求

教育价值表示教育活动对人们的生存需要的满足。教育只有通过促进人的全面发展,才能使人的需要 得到满足,这应成为教育追求的理想。但是,受社会条件的制约,教育只能不断趋近这种理想。现阶段,教育理想与 现实之间存在一些反差,压抑着人的个性,阻碍着全面发展的教育理想的实现,这是需要加以重视的。