数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术,减少和化解职业教育系统的不确定性,增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下,职业教育转型发展面临如下现实困境:对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果,建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。

高职院校科技成果转化的现实困境与突破策略

科技成果转化是高职院校服务创新驱动发展战略、赋能区域经济高质量发展、提高自身核心竞争力的重要途径。当前,高职院校推进科技成果转化面临着科技成果转化实力不足、科技成果成熟度不够、评价激励机制不够科学、转化渠道不够通畅、缺乏资金支持等现实问题。基于此,需要高职院校强化科技成果转化意识,提高科技创新能力,完善科技成果转化机制,深化产教融合、校企合作,同时还需要充分发挥政府、企业、中介组织的作用。

湖南数字经济高质量发展的现实困境与推进路径

伴随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃兴起,湖南省数字经济乘势而上,前景广阔。但在推动数字经济实现高质量发展的过程中还面临诸多困境,具体包括:政策与新基建存在短板、数字经济规模整体偏弱、数字经济区域发展失衡、企业数字化转型较缓慢、产业生态系统亟待优化以及基础支撑保障能力较低。为实现数字经济高质量发展,应完善数字经济发展整体规划,推进新型基础设施建设;优化政策体系和体制机制,引导支持企业数字化转型;持续强化高端创新人才引育,加大基础研究支持力度;进一步拓宽投融资渠道,补足数字经济发展资金缺口。

新时代井冈山红色文化融入高校思想政治教育的价值意蕴、现实困境和实践路径探析

井冈山红色文化是中国共产党在井冈山革命斗争中形成的宝贵精神财富,具有深厚的思想意涵和鲜明的内在特质,将其融入高校思想政治教育,对于提升高校思想政治教育成效、培育大学生艰苦奋斗的品质以及促进井冈山红色文化的宣扬具有重要意义。在井冈山红色文化融入高校思想政治教育的过程中,高校思想政治教育主体、介体和环体维度分别存在融入内容有限、融入方式单一、融入氛围淡薄等问题,阻滞了整体的融入进程。为消除这些现实困境,高校应从红色资源挖掘、教学方式优化、校园环境浸染等方面综合施策,切实提升井冈山红色文化融入高校思想政治教育的实际成效。

拔尖创新人才培养的现实困境与路径优化——以“强基计划”为例

拔尖创新人才培养既是实现教育强国和高水平科技自立自强的必然要求,也是贯彻落实科教兴国战略的迫切需要,更是强化社会主义建设人才支撑的重要举措。立足“强基计划”的战略背景与目标要求,从拔尖创新人才的培养现状及态势入手,剖析总结人才培养阶段衔接性不足、创新能力培养不足及交叉学科设置不合理等问题。结合拔尖创新人才培养的目标定位,积极探索科教深度融合的拔尖创新人才培养模式,提出了“二三三四五”拔尖创新人才培养路径,即以双轮驱动配合“三类整合”课程体系,注重三大能力培养与四阶段科研训练,构建五方支撑培养体系,以优化拔尖创新人才培养路径,保证拔尖创新人才培养质量。

数字经济赋能乡村振兴的现实困境与优化路径

全面推进乡村振兴是中国式现代化的重中之重,数字经济的兴起为农村地区经济社会的发展提供了内生动力。目前,数字经济赋能乡村振兴仍然面临数字基础设施相对薄弱、农业数字化转型困难、数字化人才供给不足和数字经济法治建设仍需加强的问题。为此,要完善乡村数字基础设施、推进数字技术与农业深度融合、加快农村数字人才培养引进、健全数字经济法治保障。

数字赋能红色文化育人:价值意蕴、现实困境与优化路径

红色文化资源是我们党团结带领全国各族人民长期革命斗争和艰辛改革建设的历史见证与珍贵记忆,是中华民族宝贵的精神内核和优质育人资源。红色文化资源数字化赋能高校落实立德树人具有契合学生惯习养成需求、数字教育融合发展要求和人才培养质量提升三个方面的重要价值意蕴。通过深入分析当前红色资源数字化融入面临的教育空间局限、资源转化利用率低以及数字化育人模式滞后等现实困境,提出从多方协同数字化红色文化资源建设、数字赋能立体化育人生态体系构建以及育人模式和评价机制创新三个方面破解困境,优化实践路径。

数字化时代高校教师数字素养提升的现实困境与实现路径

在教育数字化转型视域下,高等教育数字化转型的关键在于教师的数字素养提升。本文从教学意识、技术能力、教学能力和教学创新四个维度,对高校教师数字素养的科学内涵进行梳理,厘清当前高校教师数字素养提升面临的现实困境,并提出增强数字教学意识,破解教师认知浅层化难题;夯实数字技术知识,强化数字技术技能;提升数字教学应用能力,激发数字教学创新活力;创新数字教学培训模式,发挥教师培训实效的实现路径。

长三角职业教育服务乡村振兴的学理逻辑、现实困境与路径探索

实施乡村振兴战略是中国脱贫攻坚工作的一项重大任务,也是推动中国式现代化的核心基石和支撑。通过详尽剖析职业教育服务于乡村振兴的政治、经济、社会、文化和生态五大逻辑,对职业教育在乡村振兴中的作用进行了细致探讨。研究发现,长三角职业教育在助力乡村振兴过程中存在职业教育认同不高、职教办学离农远农、职教主体单兵作战以及职业教育前后脱节等问题。针对这些问题,提出了提升职业教育在乡村振兴中的战略地位、聚焦特色化发展方向以及推动创新性平台建设的改进路径,以期更好地发挥职业教育在长三角乡村振兴中的积极作用。

中国公益林生态补偿制度的历史演进、现实困境与路径探索

梳理中国公益林生态补偿制度的历史演进与实践探索,分析公益林生态补偿制度的现实困境,并提出提升路径的政策建议。结果表明:从历史演进来看,中国公益林生态补偿制度分为起始阶段、探索阶段、推广阶段和深化阶段;从实践来看,公益林生态补偿制度历经了补偿标准调整、分类补偿推广、市场化和多元化生态补偿制度探索;从现实困境来看,公益林生态补偿制度仍存在补偿标准较低、补偿标准单一、补偿资金筹集渠道偏窄、自身造血能力弱等现实困境。应从动态调整补偿标准、分类补偿探索、多元化补偿筹资渠道以及公益林自身经营管理等方向深化改革探索。

智能制造新应用场景下现场工程师培养的现实困境与路径优化

随着科技革命和新型工业化的持续推进,制造业涌现出数字孪生、数字设计、智能检测,人机协同等数字化、智能化职业应用场景。新场景带来人才需求变革,能扎根生产一线、并创造性解决技术应用问题的智能制造现场工程师成为制约广大中小制造企业数字化转型与智能化升级的关键。现阶段职业教育在培养现场工程师的过程中,存在协同育人平台不完善、课程体系亟待重构一体化育人全过程等现实困境。因此,通过重新梳理产业链—岗位链—流程链—能力链—专业链—课程链的链接逻辑,依照产业需求导向、项目任务驱动、职业能力递进、创新实践支撑理念,引领多主体协同打造产科教平台、推动系统化重构高本协同课程体系、促进产学研训赛创一体化实施,全方位落实智能制造现场工程师的培养。

乡村产业振兴的价值意蕴、现实困境与实现路径

党的二十大明确提出全面推进乡村振兴,强调坚持农业农村优先发展,拓展巩固脱贫成果,加快建设农业强国,助推产业振兴,实现共同富裕。推进乡村产业振兴是中国实施乡村振兴战略的首要任务,是促进城乡要素融合、解决就业问题、增加农户收入、变“输血”为“造血”的重要途径,对推动巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接进程,实现共同富裕具有重要意义。由此可见,正确认识当前乡村产业发展过程中存在的问题,解决乡村产业发展中存在的困境,具有深厚的价值意蕴。

体育产业政策试点:运行模式、现实困境与优化路径

政策试点是打破改革困局和推进改革进程的重要方式,体育重点领域和关键环节改革需要继续发挥政策试点桥头堡和探路石作用。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,收集整理体育产业政策试点典型案例,提炼体育产业政策试点运行模式,剖析问题与困境,探究新征程中体育产业政策试点优化方向和实施路径。研究认为,体育产业政策试点是在局部地区探寻不确定中的确定性政策问题,在实践中形成了指定试点模式、授权试点模式、开放试点模式和自主试点模式。当前,体育产业政策试点仍面临诸多困境,包括实施环境有待优化、组织保障尚需完善、推广机制仍需健全等。面向现代化体育强国建设,进一步发挥体育产业政策试点功效,需要优化政策试点的环境、完善政策试点的过程化管理、健全政策试点的推广机制。

基于SFIC模型的我国竞技体育后备人才培养协同治理的现实困境与优化策略

竞技体育后备人才是为国争光的主力军,也是加快体育强国建设的重要基石。做好竞技体育后备人才培养的协同治理工作,对实现我国竞技体育事业的全面、协调、可持续发展具有重要意义。该研究综合运用文献资料、逻辑分析和实地调研等方法,以修正后的协同治理SFIC模型为分析框架,从模型的结构要素出发,梳理了竞技体育后备人才培养协同治理过程中存在的现实困境,并提出了协同治理的优化路径,以期为竞技体育后备人才培养协同治理的高质量发展提供具体参考。研究发现:竞技体育后备人才培养协同治理存在协同基础亟待加强、政府职能转变和赋能不足、多元主体发育不全、保障制度建设滞后、评估反馈机制欠缺等现实困境。基于此,提出夯实协同起始条件,完善政府催化领导,优化主体协同过程,创新治理制度设计,健全结果评估反馈等优化策略。

高职院校发挥社会服务功能的现实困境及实践路径--以安徽机电职业技术学院为例

社会服务是增强职业教育适应性的应然之义,也是高职院校实现高质量发展的必然选择。通过聚焦职业院校开展社会服务内驱动力不足、供给能力不强、辐射影响不广等突出问题,运用案例分析法,剖析安徽机电职业技术学院社会服务模式,为高职院校如何开展社会服务提供一个范例,并据此提出高职院校应努力实现三个转变:服务主体从“一元治理”向“多元参与”转变;内容设计从“单一形态”向“多元形态”转变;行动执行从“单体单干”向“多方共建”转变。

湖南省职业教育国际化高质量发展:时代背景、现实困境及实施路径

湖南职业教育国际化高质量发展在开放崛起的时代背景下,为了突破现实困境,需要在借鉴中加强内涵发展,创新国际化合作办学理念、创新国际化发展合作主体,创新国际合作形式及技术手段,加深国际合作层次,追求“湘”字特色,追求国际标准,服务全球经济发展。

ChatGPT赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、现实困境与优化路径

ChatGPT凭借其卓越的生成式人工智能技术,为学校体育高质量发展提供了智能化的解决方案,其在教育领域的应用深度,已成为推动学校体育高质量发展的创新动力。运用文献法、逻辑分析法等方法,深入探究ChatGPT赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、现实困境及优化路径。研究发现,目前ChatGPT在学校体育领域应用主要存在数字理论缺乏、数字技术有待升级、数字数据片面、数字技术人才不足等方面的困境,针对目前困境提出优化路径:驱动数字理论创新,强化技术赋能作用、增强智能技术创新,运用技术赋能优势、汇聚多源异构数据,发挥数据大脑功能、优化人才培养模式,促进技术赋能实践落地。

网络暴力治理的现实困境与纾困之道

随着新媒体的快速发展,网民数量日益增长,几乎达到了人人触网,个个线上。由于互联网本身的特点、现实生活的变化等诸多因素,网络舆情接连不断,网络暴力也频频出现。特别要注意的是,网络舆情不天然等同于网络暴力,如果阐述的是事实,虽然形成舆情,那是顺民意,表达民声。

基于数字政府建设视角下的政务数据共享现实困境与对策研究

推动政务数据共享,实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同治理,这是数字政府建设的关键环节。文章分析了当前政务数据共享建设的现状、困境,针对政务数据共享难点痛点,从完善政策法规、规范数据技术标准、强化数据安全保护以及加大数据应用创新力度等方面给出了高质量推动政务数据共享的对策建议。

女大学生返乡创业的价值意蕴、现实困境与破解策略

党的二十大报告指出,要全面推进乡村振兴。实施乡村振兴战略是实现共同富裕的必经之路。在乡村振兴战略背景下,越来越多的女大学生选择返乡创业,成为乡村振兴的重要力量。文章从推动农村经济转型升级、促进城乡文化交流融合、实现自身职业理想追求等角度阐述了女大学生返乡创业的价值意蕴,分析了女大学生返乡创业思维认知存在偏差、创业形式过于单一、支撑保障体系薄弱、有效教育供给不足等现实困境。最后,从理念之变、方法之变、政策之变、教学之变等角度提出了破解女大学生返乡创业现实困境的具体策略:一是提升情感价值支持,二是强化多方协同联动,三是加大系统支撑力度;四是优化创业教育实践。