探究现实导向训练对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活能力及生活质量的影响

分析现实导向训练对阿尔茨海默病患者认知功能,日常生活能力及生活质量的影响。方法 选取本院2021年11月—2022年11月间60例轻中度阿尔茨海默病住院患者作为观察对象,随机分组,分为对照组(常规护理)和观察组(联合现实导向训练干预),各30例,比较效果。结果 观察组各指标优于对照组(P<0.05)。结论 现实导向训练的应用,对改善轻中度阿尔茨海默病患者认知功能与精神状态、日常生活能力、生活质量起到了积极影响,可推广。

现实导向训练联合3R干预在老年痴呆患者中的应用

目的:探讨现实导向训练联合3R干预在老年痴呆患者中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年10月31日收治的老年痴呆患者80例,采用随机数字表法分为对照组和研究组各40例,对照组给予常规护理及3R干预,研究组在此基础上实施现实导向训练;比较两组护理前后痴呆症状改善情况[采用简易精神状态检查表(MMSE)]、负性情绪[采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)]、日常生活能力[采用改良Barthel指数(BI)]及生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:护理6周后,两组MMSE中定向力、记忆力、注意力、计算力、回忆力及语言能力评分均高于护理前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);护理6周后,两组HAMA、HAMD评分均低于护理前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);护理6周后,两组BI评分高于护理前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);护理6周后,两组SF-36中生理功能、精神健康、社会功能、情感职能及总体健康评分高于护理前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01)。结论:在老年痴呆患者中应用现实导向训练联合3R干预,可改善痴呆症状,避免病情加重,有助于提高患者的生活能力和生活质量。

现实导向训练在长期住院慢性精神分裂症中的应用

目的探讨现实导向训练对长期住院慢性精神分裂症患者的应用效果。方法对50例以退缩、被动服从、淡漠为主要表现的长期住院慢性精神分裂症患者进行6个月的现实导向训练,包括:日期、时间、季节、节日、天气导向;人物的导向;个人卫生或自我照顾导向;与外界新闻、时事接触的导向;周围环境、地点、方位的导向。训练前后采用日常生活能力量表(ADL)和简易智力状态检查(MMSE)量表进行评价。结果实施现实导向训练后患者ADL、MMSE评分的总分均优于训练前,训练后总分与训练前对比有显著性差异(p<0.01)。结论现实导向训练可改善长期住院慢性精神分裂症患者日常生活能力及积极性,提高患者对周围环境、事物关注度及记忆力,对减少和预防患者衰退取得了良好的效果。

现实导向训练对阿尔茨海默病患者认知功能及日常生活能力的影响

目的探究现实导向训练对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活能力及生活质量的影响。方法回顾性分析2019年1月至2021年1月于佛山市第三人民医院就诊的阿尔茨海默病患者的临床资料,共纳入80例,以不同的护理方法将其分入2组,且所有患者均行常规治疗。对照组40例患者采用常规护理,观察组40例患者采用以常规护理为基础的现实导向训练。比较2组的负性情绪、认知功能、日常生活能力及生活质量。结果干预3周及6周后,2组的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均低于干预前(P均<0.05),简易智能精神状态检查量表(MMSE)评分、巴氏(Barthel)指数评定量表评分及阿尔茨海默病生命质量测评量表(QOLAD)评分均高于干预前(P均<0.05);观察组的HAM A评分、HAM D评分均比对照组低(P均<0.05),Barthel指数、MMSE评分及QOL-AD评分均比对照组高(P均<0.05)。结论现实导向训练可缓解阿尔茨海默病患者的抑郁、焦虑情绪,改善其认知功能,且提升其日常生活能力及生活质量。

历史视野与现实导向——中世纪大学研究的问题、旨趣与理路

中世纪大学是现代大学的源头,也是促进中世纪欧洲社会和文化向近现代转型的核心知识机构。伴随着中国高等教育的内涵式发展,愈发需要对一些重大历史和理论问题进行廓清,中世纪大学研究的重要意义因此而凸显。探究中世纪大学,不仅是发掘历史,更是丰富理论、引导实践。研究者必须勘察问题,明确意义,明晰理路,促进理论探究不断发展,为现阶段的高等教育发展和改革提供借鉴。

现实导向训练对提高住院慢性精神分裂症患者社会功能的效果观察

目的观察现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法按随机数字表将80例住院慢性精神分裂症患者分为对照组和观察组各40例。对照组给予抗精神病药物维持治疗并给予用药监督、相关健康教育和指导,观察组在同对照组基础上给予现实导向训练,干预时间两组均为6个月。采用健康状况调查问卷对两组患者进行干预前后的生存质量评价,以日常生活能力量表评估患者的生活能力,使用社会功能缺陷筛选量表对患者的社会功能进行评定。结果两组干预后生存质量、日常生活能力、社会功能均明显优于干预前;干预后6个月,观察组生存质量、日常生活能力、社会功能改善明显优于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对住院慢性精神分裂症患者实施现实导向训练,可更好地提高患者的日常生活能力、社会功能,对患者生存质量的改善具有重要的临床意义。

现实导向训练对精神分裂症患者住院期间应用与认知、记忆功能的影响

目的探讨现实导向训练治疗对精神分裂症患者认知、记忆功能的影响。方法选择我院2016年5月至2017年12月诊断为精神分裂症患者66例,将患者随机等分为试验组和对照组。对照组患者给予抗精神病药物维持治疗,试验组在常规治疗的基础上给予现实导向训练。随访6个月,比较两组患者的韦氏记忆量表(WMS)、智能状态检查量表(MMSE)、改良Barthel指数评分。结果治疗后1,3,6个月,试验组患者MMSE评分、GCS评分、Barthel指数评分均高于对照组(P<0.05)。结论现实导向训练可更好地改善精神分裂症患者的认知功能与记忆功能。

现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响

[目的]探讨现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响。[方法]将80例住院慢性精神分裂症病人按随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规基础治疗及用药监督,观察组在常规基础治疗及用药监督基础上给予现实导向训练全程优质护理干预,制定随访计划。采用日常生活能力量表、社会功能缺陷量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)、康复状态量表(MRSS)评定两组病人在干预前后生活技能及社会适应能力。[结果]观察组病人干预后日常生活能力量表总分、SDSS评分、NOSIE评分、MRSS评分降低,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]现实导向训练综合护理能有效促进住院慢性精神分裂症病人的行为改变及社会适应能力,改善病人负性情绪。

现实导向训练对慢性精神分裂症住院患者社会功能恢复的作用

目的探索现实导向训练护理方法在慢性精神分裂症患者社会功能恢复中的作用,为慢性精神分裂症患者社会功能的康复提供参考。方法选取2015年1月-2016年10月在顺德区伍仲珮纪念医院住院的慢性精神分裂症患者80例,采用随机数字表法分为导向组与对照组各40例。两组均给予常规治疗和用药监督,导向组在此基础上给予现实导向训练,两组均治疗3个月。在干预前后,应用日常生活能力量表(ADL)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)及住院精神患者康复疗效评定量表(IPROS)评定患者的日常生活能力、社会功能缺陷程度、行为表现与变化、康复状态。结果干预后,两组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于干预前,差异均有统计学意义(P均<0.01);研究组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.01)。结论两种治疗方法均可改善慢性精神分裂症患者的日常生活能力、社会功能及行为表现,但联合治疗的效果优于单用药物治疗。

两条腿走路——现实导向和未来导向在高中生涯规划课程中的结合

本文基于生涯理论的局限性,论述现实导向和未来导向在高中生涯规划课程中结合的必要性,提出高中生涯规划课程思路模型,并解析该模型在高中生涯规划课程中的具体运用。

现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能影响的相关性研究

目的:探讨现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能影响的相关性研究。方法:选取我院120例住院慢性精神分裂症患者,按照患者住院号随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者采用常规的基础训练,观察组在进行常规护理的基础上,加用现实导向训练对患者进行康复治疗。应用阴性症状评定量表(SANS)及住院精神病患者社会功能评定量表(SSFPI)对患者进行评定比较。结果:观察组患者经过6个月康复治疗后,SANS评分较对照组均有显著下降(P<0.01),SSFPI得分较对照组显著升高(P<0.01)。结论:现实导向训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能具有较好的恢复改善作用。

高校思政课实践教学的理论依据与现实导向

人类实践的本质决定了实践教学的必然性,高校思想政治理论课的属性定义了实践教学的开展必须坚持思想性,而实践教学更应强调学生的主体地位。当前高校思政课实践教学面临教学内容体系构建、保障机制完善、实践平台资源搭建等现实困境。教学服务于现实,实践教学具有立足生活世界、指引实际需求、培养时代新人的现实导向。

现实导向训练结合针对性护理在精神分裂症患者中的应用

目的分析现实导向训练结合针对性护理在精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2020年8月至2022年8月聊城市第四人民医院收治的精神分裂症患者83例,根据护理模式不同分为对照组41例和观察组42例。对照组采用常规护理,观察组采用现实导向训练结合针对性护理。比较两组焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、自我感觉负担量表(Self Perceived Burden Scale,SPBS)、社会功能缺陷筛选量表(Social Dysfunction Screening Scale,SDSS)、生活质量评价量表(Short Form 36 Questionnaire,SF-36)、韦克斯勒记忆量表(Wechsler Memory Scale,WMS)及简易智能精神状态检查量表(Simple Intelligent Mental State Checklist,MMSE)。结果两组护理后SAS、SPBS评分均有所降低,且观察组护理2个月后SAS、SPBS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后SDSS评分均有所降低,且观察组护理2个月后SDSS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后生理功能、精神状态等各项评分均有所升高,且观察组各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后WMS、MMSE评分均有所升高,且观察组护理2个月后WMS、MMSE评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对精神分裂症患者实行现实导向训练结合针对性护理能有效减轻患者的负面情绪,提升患者的记忆能力和生活质量,使其更快地融入社会生活。

现实问题导向视域下高校思政工作的创新发展

现实问题导向下高校思政工作的创新发展,可以引发学生的理性思考,形成良好的互动模式,助力大学生的全面发展,使其成长为社会发展所需的时代新人。当前,高校思政工作仍面临一系列阻碍因素,具体表现在工作者问题意识不足、学生主体地位缺失、社会实践限制及协同育人环境尚未形成等方面。为此,高校及思政工作者应明确现实问题导向对思政工作创新发展的重要价值,积极提升问题意识和创新能力,不断更新工作理念,重视大学生主体地位,重视思政社会实践活动的组织,以家校社协同育人环境为支撑,切实推进现实问题在思政工作中的有机融入,发挥其创新思政工作模式、提升思政工作实效的重要作用。

构建当代中国马克思主义政治哲学的现实导向、 理论资源与思想原则

当代中国马克思主义政治哲学的构建,是当前方兴未艾的马克思主义政治哲学研究中的一个重大理论课题。学术界目前在这个课题的研究上还存在一定欠缺,表现之一就是对这个课题具有规导意义的一些根基性问题,尚没有得到充分的思考和讨论。现实导向、理论资源与思想原则,就是这一课题所包含的三个根基性问题。从现实导向上说,当代中国马克思主义政治哲学,应是一种与社会主义市场经济、社会主义现代化、社会主义法治社会相顺应的,能够对权利、自由、平等、公正等价值和问题作出有效回应的马克思主义哲学理论。从理论资源上说,马克思的政治哲学在为我们构建当代中国马克思主义政治哲学所能够提供的支持和奠基上,是其他各种类型、范式和传统的政治哲学所根本无法比拟的。从思想原则上说,当代中国马克思主义政治哲学需要发挥其为中国特色社会主义市场经济、现代化和法治社会语境下的社会生活提供一种理想性的、超越性的、具有终极意义的思想指引的功能,同时也需要发挥为"美好生活"的构造提供思想素材和思想目标的功能。

现实导向训练对长期住院精神分裂症患者社会功能和生存质量的影响

目的探讨现实导向训练对长期住院精神分裂症患者社会功能和生存质量的影响。方法选取100例在本院长期住院的慢性精神分裂症患者进行半年时间的现实导向训练,分为五个项目持续导向,包括日期、时间、季节、节日、天气导向,人物的导向,个人卫生或自我照顾导向,与外界新闻、时事接触的导向,周围环境、地点、方位的导向。采用日常生活能力量表(ADL)、简易智力状态检查(MMSE)量表、简明蒙特利尔认知评估(Mo CA)量表和生活质量量表(Whoqol-100)对训练前后进行评估。结果与训练前比较,实施现实导向训练后患者ADL、MMSE、Mo CA及Whoqol-100评分均明显改善,(t值分别为22.763、16.193、19.873、28.631),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论现实导向能够通过上述方式有效改善长期住院的慢性精神病患者在日常生活中的积极性和生活能力,同时提高患者对周边环境、事物等的关注度,对降低患者衰退具有积极作用。

现实导向的地方政府合同规制探索——基于对46件地方政府行政规范性法律文件的考察

政府职能转变过程中,越来越多的行政目标以签订合同的形式实施,而我国现有行政合同理论和法律规定均不完备,政府合同领域问题频发。为了规范政府合同,回应现实问题,近年来各地政府密集出台了多部行政规范性法律文件,[2]本文选取了其中具有代表性的46件规定进行分析,发现地方政府的主要规制路径为通过政府内部法制机构进行合法性审查,而且各规定条文中均回避使用'行政合同'概念,并将规制范围扩张至各类不同性质的政府合同。这一探索具有明确的现实导向和较强的可操作性,但存在效力层级较低的问题和增设行政审批的嫌疑,应当从加强预算监督、增进公开和行政程序立法等方面着手,予以根本解决。

老有所忆,智在未来——福利院失智长者现实导向及认知训练小组

随着经济水平发展、人口老龄化进程加快和养老观念转变,机构养老成为长者照顾体系的重要一部分。由于长者年龄逐渐增加、身体机能和认知能力不同程度退化并造成心理、情绪、人际等问题,失智症预防及延缓日益成为机构养老中需要面对的问题。深圳市A区福利中心的入住长者平均年龄84.8岁,其中60%出现失智症状。

现实导向训练对老年精神分裂症患者社会功能和生存质量的影响研究

分析、探究老年精神分裂症采取现实导向训练的效果及对其社会功能、生存质量的相关性影响。方法 选取66例精神分裂症患者研究,均于2020年8月至2021年8月入院就诊,按照随机数字表法分组,等分为2组,对照组接受常规药物维持诊疗,基于此,试验组采取现实导向训练,两组持续干预6个月,对比两组效果,如社会功能、生存质量及日常生活能力等。结果 ①社会功能(SDSS):干预后,试验组SDSS评分与之对照组比低(P<0.05);②日常生活能力:试验组ADL评分相较于对照组高(P<0.05);③生存质量:与对照组比,试验组SF-36(躯体功能、心理健康、社会能力等)因子分数更高(P<0.05)。结论 老年精神分裂症采取现实导向训练效果确切,可减轻其认知功能障碍,优化生存质量,提高日常生活能力,具较高的运用价值。

略论德育的导向功能

德育的导向功能,一般是指德育的性质、原则、内容、目标、方法与成效对社会发展进程和公民素质提高具有的重要引导与定向作用。它包括:历史导向、现实导向和未来导向三个方面。高度重视并充分发挥德育的导向功能,对培养合格人才具有重要意义。