现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响

[目的]探讨现实导向训练综合护理对住院慢性精神分裂症病人生活技能和社会适应能力的影响。[方法]将80例住院慢性精神分裂症病人按随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规基础治疗及用药监督,观察组在常规基础治疗及用药监督基础上给予现实导向训练全程优质护理干预,制定随访计划。采用日常生活能力量表、社会功能缺陷量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)、康复状态量表(MRSS)评定两组病人在干预前后生活技能及社会适应能力。[结果]观察组病人干预后日常生活能力量表总分、SDSS评分、NOSIE评分、MRSS评分降低,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]现实导向训练综合护理能有效促进住院慢性精神分裂症病人的行为改变及社会适应能力,改善病人负性情绪。

虚拟现实技术在护理技能训练中的应用

社会的发展以及护理教育的目标对护理技能教学技术改进提出了新的要求 ,虚拟现实技术能较好地解决护理技能训练中的矛盾 ,文章以四个优秀虚拟现实系统为例 ,介绍虚拟现实技术在护理操作技能训练。

现实导向训练对慢性精神分裂症住院患者社会功能恢复的作用

目的探索现实导向训练护理方法在慢性精神分裂症患者社会功能恢复中的作用,为慢性精神分裂症患者社会功能的康复提供参考。方法选取2015年1月-2016年10月在顺德区伍仲珮纪念医院住院的慢性精神分裂症患者80例,采用随机数字表法分为导向组与对照组各40例。两组均给予常规治疗和用药监督,导向组在此基础上给予现实导向训练,两组均治疗3个月。在干预前后,应用日常生活能力量表(ADL)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)及住院精神患者康复疗效评定量表(IPROS)评定患者的日常生活能力、社会功能缺陷程度、行为表现与变化、康复状态。结果干预后,两组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于干预前,差异均有统计学意义(P均<0.01);研究组ADL、SDSS、NOSIE及IPROS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.01)。结论两种治疗方法均可改善慢性精神分裂症患者的日常生活能力、社会功能及行为表现,但联合治疗的效果优于单用药物治疗。

基于“SPOC+SSP”的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中的构建与效果评价

目的:探讨基于“SPOC+SSP”的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中的应用效果。方法:选取高职助产专业三年制二年级学生共402人为研究对象,采用同期分层整群随机对照实验的方法,对照组201人采用传统教学模式,实验组201人采用基于“SPOC+SSP”的翻转课堂教学模式,比较其操作成绩、自我导向学习能力和满意度。结果:干预后,实验组的操作成绩、自我导向学习能力总分及各维度得分均高于对照组(p<0.05)。93.10%的实验组学生对基于“SPOC+SSP”的翻转课堂教学模式持肯定态度。结论:基于“SPOC+SSP”的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中值得推广应用。

现实导向训练结合针对性护理在精神分裂症患者中的应用

目的分析现实导向训练结合针对性护理在精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2020年8月至2022年8月聊城市第四人民医院收治的精神分裂症患者83例,根据护理模式不同分为对照组41例和观察组42例。对照组采用常规护理,观察组采用现实导向训练结合针对性护理。比较两组焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、自我感觉负担量表(Self Perceived Burden Scale,SPBS)、社会功能缺陷筛选量表(Social Dysfunction Screening Scale,SDSS)、生活质量评价量表(Short Form 36 Questionnaire,SF-36)、韦克斯勒记忆量表(Wechsler Memory Scale,WMS)及简易智能精神状态检查量表(Simple Intelligent Mental State Checklist,MMSE)。结果两组护理后SAS、SPBS评分均有所降低,且观察组护理2个月后SAS、SPBS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后SDSS评分均有所降低,且观察组护理2个月后SDSS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后生理功能、精神状态等各项评分均有所升高,且观察组各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后WMS、MMSE评分均有所升高,且观察组护理2个月后WMS、MMSE评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对精神分裂症患者实行现实导向训练结合针对性护理能有效减轻患者的负面情绪,提升患者的记忆能力和生活质量,使其更快地融入社会生活。