乡村的现实感、层次感与方向感

乔叶的长篇小说《宝水》在《十月·长篇小说》分两期发表后,已由北京十月文艺出版社顺利出版。这部作者自称今为止写得“最耐心的一部长篇小说”,甫一问世便颇受好评。在我看来,《宝水》之好有以下三处亮点值得重视,由此也可见出小说的意义所在。

革命时代的家族叙事与作家的“现实感”——评李伯勇长篇小说《轮回》

家族叙事是中国新文学的一个重要传统,李伯勇的《轮回》以城乡交往的眼光审视中国乡土文化与革命叙事的关系。作者虽然采用了第一人称的叙事方式和多角度聚焦的现代性叙事,但舍弃了单纯的现代性启蒙立场,并试图从“乡村内”的人际交往叙事探寻乡村人物命运轮回的历史成因和个体因素。在叙事展开当中,作者抓住了女性、欲望、权力等贯穿性的主题,多维度散点透视,以家族命运的轮回折射乡村变革中的人性密码,彰显了作者真切的当下性和现实感。

增强现实感技术在人机互动式模型教材的应用

在每个学校的校内真正的上船机会和能给学生们实习的船舶都是很少的,何况要是在校内实习的话,想象一下便可以知道,船舶实习是个多么大规模的活动,不仅仅是场地要大,很多的准备工作和费用也是必要的。利用增强现实感技术建立这样一个练习操作船舶的模拟机关室,学生们很容易得到校内的实习训练的机会,并且加强巩固等类似的体验的机会,每个学生们对应自己各自的必要的练习能够自由及充分的给予。根据研究,练习船机关操作室的模型和增强现实感技术结合起来,交互式模拟的模型教材的制作放入到教学工作中。增强虚拟现实技术对现在教学上人机互动式机关室模型教材的应用切实可行。

真实性、现实感与纠结的文化心态——读贾平凹的《极花》

贾平凹的新作《极花》是一位被拐卖女孩的心灵倾诉和自我言说,它包含着两条结构线索:一是胡蝶在圪梁村的所见所闻,记录和呈现了乡土世界生活方式、生存境况和生命状态,二是胡蝶的所感所想,以感性和表现的方式叙写了胡蝶对圪梁村、村民以及黑家人复杂的内心感受和微妙的心理变化。通过胡蝶这个内心充满矛盾的人物形象的塑造及其命运的讲述,揭示出城市化过程中乡村发生的裂变,折射出贾平凹对乡土和城市复杂的文化心态。

从《大地》、《母亲》看赛珍珠中国题材小说中的“现实感”

赛珍珠"中国叙述"的真实性和文学性与她敏锐而深切的"现实感"密不可分。这种"现实感"与赛珍珠早期在中国比较独特的生活经历有着内在的情感和精神联系,同时亦与她破除一切自我禁忌的以"生存—生活"为中心的现实哲学浑然一体。而她强烈的问题意识以及发自生命本体的超越种族、国家与文化的悲悯意识,为她突入到现实生活的广度与深度提供了超越时代主流意识和思想的个人精神信念。而在理性与抒情之间的适当平衡,不仅成为她的中国叙述的方法支点,亦成为她的中国题材小说在叙述方式上的一种鲜明的个人风格。

论哲学研究的现实感

本文通过对哲学研究现实感问题上功利主义和重返书斋两个困惑的剖析，提出了联系这两者的“桥”（同一性）是哲学研究上的教条主义和对哲学研究现实感内涵的曲解，进而揭示了哲学研究现实感得以现实所必经的五个环节，从而有力地说明了离开对哲学研究现实感的科学把握，哲学研究的苍白、陈旧、无力、庸俗化以及落后于时代将是不可避免的。

青少年运动员自我认知与现实感的现状调查与分析

对青少年运动员与普通中学生自我认知与现实感的现状测查与数据统计对比分析,发现在社会成熟度方面,青少年运动员与普通中学生相比无显著差异。价值观念的调查显示:踏实型青少年运动员占62%,与普通学生对比差异显著;功利型占30%,从众型占6%,与普通学生无显著差异;冷漠性占2%,与普通中学生相比差异显著。相关分析显示:青少年运动员是否独生子女对其社会成熟度方面有影响,而父母教育程度、运动成绩、是否三好学生对其价值观念和社会成熟度均无显著影响。

青春仙境——动漫文化对“现实”的颠覆和对“现实感”的追寻

灯光闪烁云雾缭绕的舞台上,身着各种或科幻、或华丽、或森严、或阴郁服装的俊男靓女,不断摆出夸张舒展优雅冷峻的时尚造型,伴随着特异的音乐和台下"粉丝"们的呼喊……这既不是歌星演唱会,也不是时装秀,而是时下风靡青少年的动漫cosplay!

现代性、现实感与问题意识——西方当代马克思主义与美学研究的一点思考

西方研究马克思主义一般分两大部分,一部分是从政治经济学、社会学和历史的角度,研究马克思主义与社会主义国家的关系,但冷战后,这种从现实政治层面研究马克思主义在西方已经不再是一个显学;与此相对的另一部分是从哲学、文化、美学和意识形态领域研究马克思主义,这股潮流开始于20世纪70年代末80年代初,整个社会科学领域包括政治学、经济学、社会学和人类学、语言学等等都受到马克思主义文化研究思潮的影响,甚至包括今天的全球化研究。西方(英美)马克思主义学者的学术研究具有较强的现实感和问题意识,这种现实感和问题意识表现在美学研究上,就是集中于审美话语的现代性意义、审美话语的历史衍变、历史与现实意义方面。这与中国的美学研究有很大的差异。这种差异主要是由学术建制、社会制度、学术背景与传统造成的,但这不应成为中西双方对话与交流的最终障碍。现实感和问题意识是学术研究的源泉,也是真正展开全球视野下学术对话与交流的前提。

论哲学研究的历史感与现实感

在哲学研究的过程中,历史感和现实感构成了思想发展的内驱力与生命力。历史感是思想演进的内在过程与历史前进必然规律的一致性,思想的行进要融入深幽的历史中;现实感则指哲学研究当以现实的生活世界为归宿,使哲学承担起改造现实的固有使命。达到历史感与现实感的统一,是研究者所要追求的更高目标。

“细腻革命”:人民文艺的历史性与现实感——读张炼红《历炼精魂:新中国戏曲改造考论》

如果从20世纪40年代发端算起,到70年代,新中国戏曲改造前后绵延达四十余年,这一历史实践包括“改戏、改人、改制”等诸多层面,同时,又涉及当代文艺史上如政治与文艺关系、传统形式的现代转型等重要问题,其历史意义不言而喻.只是从现有的研究来看,成果并不理想.这也难怪,且不说戏曲研究是否冷门,显而易见的是它的研究难度：庞杂而数量可观的戏曲史料需要发掘、搜集、整理,戏曲的美学品鉴也对研究者提出了较高的要求,而新中国文艺与政治之间的复杂纠葛迄今仍是烫手的难题.张炼红的《历炼精魂：新中国戏曲改造考论》①对新中国戏改作了专门的研究,颇具开拓性,值得特别推介.

当前大学生现实感调查与分析

对当前大学生进行艾森克"大学生现实感"问卷调查发现,大学生现实感在年级、性别、学校类别上差异显著;大学生现实感各因子得分与常模都存在一定的差异。这种差异出现的原因,主要可能是由生理、社会现实和文化背景造成。可以考虑从招生政策、教育策略和心理辅导方面解决现实感幻想性问题。

现实感、思想性及其修辞选择——刘继明《人境》读札

假若说某人的某部作品缺乏厚重的“现实感”，他八成不赞同你的观点，他会反驳：我生活在当下，我对这个时代的生活耳熟能详；我作品的内容与主题无不与现实生活息息相关，你怎么能说我的作品缺乏“现实感”呢？应该说，你不能完全否定他的这种“反驳”，只能说，由于小说家们对“现实感”的理解与实践的不同而最终导致了上述认知观点上的分歧。其实，作为文学经验的现实感，

“现实感”与“虚无感”的二元对立--关于特里林的乔伊斯批判

莱昂内尔·特里林以“现实感”与“虚无感”的二元对立，构建其乔伊斯批判的核心理念；通过小说美学的变异问题界定乔伊斯的道德虚无性及消极影响，显示独特的批评视角和立场，但把乔伊斯的创作理解为对经验的消解和嘲讽，或是作者世界观意义上的疏离或冷漠的表征，却是过于武断的结论。本文试图对特里林的小说观进行梳理和总结，在此基础上对其乔伊斯批判提出质疑和商榷。

现实感:关于技术的几种主义

现实感：观念及其历史研究，[英]以赛亚·伯林著，潘荣荣、林茂译，译林出版社，2011群体性孤独，[美]雪莉·特克尔著，周逵、刘菁荆译，浙江人民出版社，2014科技想要什么，[美]凯文·凯利著，熊祥译，中信出版社，2011，2014年第11次印刷虚拟现实：从阿凡达到永生，[美]吉姆·布拉斯科维奇著，[美]杰里米·拜伦森、辛江译，科学出版社。

沈从文创作的现实感新论

沈从文处理文学与现实的关系较为特殊,在文学表现现实的具体运作上,采取一种超越与介入的双重态度,由此形成其独特的文学真实观,其创作中的现实感呈现出复杂的形态。但长期以来对沈从文创作的现实感存在着认识上的误区,沈从文创作的现实感要么被误读、被扭曲,要么被漠视、被遮蔽,较少关注现实感在沈从文创作中的独特表现形态及其意义,从中可以发现沈从文研究中的一些深层次问题,这也表明对沈从文创作的现实感作进一步研究的必要。

论领导科学研究中的现实感

论领导科学研究中的现实感姜平领导科学在我国经过十多年的蓬勃发展后，在基本理论的研究方面，出现了一种停滞、徘徊的局面，原因何在？笔者曾分别从方法论、结构体系、发展取向、学理因素、历史感等方面作过系统探索。这些固然都是制约领导科学发展的因素，但笔者认为，...

抓住时代主题 紧扣时代脉膊——论领导科学研究中的现实感

领导科学在我国经过十多年的蓬勃发展后，出现了一种停滞、徘徊的局面，原因何在?笔者曾分别从方法论、结构体系、发展取向、学理因素、历史感等方面作过系统探索，这些固然都是制约领导科学发展的因素，但笔者认为，领导科学研究没有紧紧抓住时代主题，紧扣时代脉膊，即缺乏现实感，应是主要因素。突出地表现在研究远离现实，落后于实践，成果的应用性、指导性和可操作性差，回答不了或解决不了实践中提出的重大现实问题。如何改变这种状况7笔者认为应从增强研究中的现实感人手，抓住时代主题，紧扣时代脉膊，根据社会主义的现代化建设实践的需要，不断拓展研究内容．及时回答和解决领导实践中遇到的各种重大问题。

高职大学生对党的理想与现实感受差异研究

通过问卷形式,以Likert五点量表计分,着眼高职院校大学生对党认可程度的理想认可和现实感受进行调查,调查内容包括党的性质、组织制度、党员义务、党与共青团关系等方面问题。在调查中发现高职大学生对党认可程度的理想认可和现实感受存在差异,理想指数均高于现实,学生是否上过党课平均值差异偏小,目前的党课培训效果不是很理想。

深入理解课程文本,在教学中营造“现实感”

新课标指出,学生学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,并倡导创设学习情境。然而,在实际教学过程中,不少教师对此充满困惑:对于教师创设的情境或教学主题,学生总是很难代入思考,甚至还会认为情境中产生的问题很“无聊”。教学中该如何让学生产生真实感和意义感?首先要强调的是,只要是身心健康的学生,在教师合理的引导下,经由自身的情智投入,都具有对精心设计的课程文本“感同身受”的能力。