习近平文化思想的历史考察、内在逻辑与现实指向

习近平文化思想内涵丰富、逻辑严密,是党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和党的文化建设的历史经验进行继承创新,结合新时代文化建设的生动实践而得出的科学结论。考察中国共产党领导人民群众开展社会主义文化建设的光辉历程,发现它的形成和发展有着深刻的生成逻辑、丰富的理论逻辑和鲜明的实践逻辑。在新时代要坚持以马克思主义为指导,担负文化建设新使命;坚持人民至上,践行文化建设的理念宗旨;坚持“两个结合”,推动文化建设守正创新;坚持全球视野,打造文化建设的创新范式。

关于弘扬优良家风重要论述的理论渊源与现实指向

习近平总书记就家风主题进行了深入阐述,详尽地回答了在新时代背景下我们应弘扬何种优良家风、为何如此重视优良家风的传承与发扬,以及应如何实现优良家风的弘扬等核心问题,从而构建了他对于弘扬优良家风的理论体系。这一理论框架全面、内容深刻,紧密契合我国实际情况,是习近平新时代中国特色社会主义思想的关键构成部分。习近平总书记提出的“优良家风”概念,不仅强调了家庭内部的道德建设,更深入探讨了家庭与社会、国家之间的互动关系。这一思想的提出,不仅体现了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的家国情怀,也融入了新时代中国特色社会主义的价值理念。本文对习近平总书记关于弘扬优良家风重要论述的理论渊源与现实指向进行探讨,指出其不仅是对马克思主义经典作家家庭观现代化的解读,更是对中华优秀传统文化的传承与发展;其在实践中不断丰富和发展,也在实践中被证明是国家发展的有力支撑。

“系统观念”视域下深化教育领域综合改革的内容阐释、实践挑战与现实指向

深化教育领域综合改革是实现教育公平、培育优秀人才的重要举措,是建设中国特色社会主义教育强国的有力支撑。党和国家高度重视深化教育领域综合改革,运用“系统观念”的世界观和方法论,将素质教育、义务教育、职业教育和教育体制四个维度作为深化教育领域综合改革的主要内容。在深化教育领域综合改革过程中,出现了教育公平与质量不足、教育资源分配不均、教育体制僵化以及教育管理和监管不当等实践挑战,需要通过加强政策法律保障、引入多方社会力量、加大对于贫困地区教育的支持度和打通“家庭、学校、社会”教育的全链条等措施加以解决。

伟大历史主动精神的现实指向与时代彰显

伟大历史主动精神是中国共产党鲜明的精神品格,是中国共产党人对历史发展规律的深刻把握、对当下社会实践的主动自觉、对未来目标任务的科学规划,在历史、现实与未来三个维度上,成功改造主客观世界,取得发展主动。党的十八大以来,党带领人民始终坚持实事求是、尊重社会发展规律,坚持人民主体地位、激发人民创造活力,敢于斗争、勇于实践,经过十年的发展取得了辉煌的成绩,比以往更有信心赢得历史主动、实现民族复兴。党的二十大以来,立足新时代中国特色社会主义新的历史方位、面对第二个百年奋斗目标新的历史征程,坚持人民至上、守正创新、走中国式现代化道路是伟大历史主动精神在新时代新征程上开创新辉煌的新时代彰显。

《街娃儿》:小镇青年的美学体系与现实指向

《街娃儿》以重庆高低错落的山城空间为叙事场所,讲述了少年东子的青春经历。作为一部聚焦于小镇青年的电影,《街娃儿》通过调用小镇青年的生命经验来塑造独属于他们的美学体系,并以东子的边缘行径为切入点,展示了他所面临的种种危机。影片以诗意化的影像和旁白构筑了独属于小镇青年的美学体系,并融入了如何引导青少年融入社会秩序当中的思考。这既是影片叙事的主题,也是当今社会所面临的重要课题。

新时代高校运用红色文化育人的现实指向与发展路径

红色文化是中国共产党在百年砥砺奋进征程中锻造的先进文化,是中华民族的文化瑰宝。红色文化育人不仅是高校思想政治理论课程落实立德树人根本任务的内在需要,还是使红色精神在代际间得以传承的关键。基于对红色文化育人内涵的深度解读,立足新时代这一新的历史发展方位,厘清高校红色文化育人需要精准直面历史虚无主义的现实挑战、精准明晰为党培育红色新人的现实目标、精准服务于新时代中国特色社会主义伟大实践的现实需要等现实指向,通过深入红色文化基础研究、打造红色资源高地、坚持“互联网+红色文化”的跨界融合,是新时代高校增强红色文化育人实效的重要路径。

习近平对党群关系的理论创新与现实指向

密切联系群众是党的优良传统和政治优势,全面从严治党视野下,习近平就密切党群关系作了系统论述,在群众观点、群众路线、群众工作等方面推进了理论创新,开拓了马克思主义群众思想的新境界。习近平坚持理论与实践相结合,把密切党群关系的新思想融入到实践中去,通过深入开展群众路线教育实践活动、加强作风建设、全面开展反腐倡廉、完善群众工作机制等现实举措,重塑了党的执政新形象,重构了政治生态,赢得了人民群众的拥护和支持。

新时代中国共产党自我革命的现实指向与行为逻辑

进入新时代,革命话语重新回归,革命精神得到重塑,自我革命与社会革命实现了平衡与协调。自我革命具有鲜明的自我指向性。在中国共产党长期执政的背景下,在市场在资源配置中起决定性作用的环境中,中国共产党开展自我革命的现实指向是权力、资本和利益。能否约束权力、驾驭资本、超脱利益是衡量中国共产党是否勇于自我革命的重要标准。新时代中国共产党开展自我革命遵循着由己及人、由内而外、先党后国、以上率下的行为逻辑。

党的建设主线:历史进程、理论逻辑与现实指向

党的建设主线是党的建设的灵魂和总方向。党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设作为党的十八大确定的党的建设主线,在新时期显得尤为重要。民主革命时期,党的建设主线侧重于围绕保持无产阶级先锋队属性的纯洁性建设。改革开放以后,党的建设主线主要强调先进性建设。新世纪初,党的建设主线更为突出党的执政能力建设。当前,党的建设主线要围绕党的中心工作,坚持全面从严治党的原则立场,主动适应国家治理现代化要求,以提高党的建设科学化水平为总要求,不断探索执政规律、巩固执政地位。

习近平对党群关系的理论创新与现实指向

密切联系群众是党的优良传统和政治优势,全面从严治党视野下,习近平就密切党群关系作了系统论述,在群众观点、群众路线、群众工作等方面推进了理论创新,开拓了马克思主义群众思想的新境界,是指导当前群众工作的行动指南。习近平坚持理论与实践相结合,把对密切党群关系的新思想融入到实践中去,通过深入开展群众路线教育实践活动、加强作风建设、全面开展反腐倡廉、完善群众工作机制等现实举措,重塑党的执政形象,重构政治生态,赢得了人民群众的拥护和支持。

东亚走向制度化经济合作:历史回顾与现实指向

21世纪是经济全球化与区域经济共存和竞争的时代,伴随着中国等亚洲新兴经济体的崛起,东亚经济的发展正成为全世界关注的焦点,不仅表现在经济增长潜力方面,也表现在国际政治地位方面。目前,东亚地区的经济合作正处在从市场力量驱动的自发性阶段向制度化阶段迈进,中国与东盟间自由贸易协定的启动无疑将为东亚地区的多种组织结构开辟新的局面,必将为东亚地区经济发展注入新的活力。因此,21世纪能否成为"亚洲的世纪",关键问题就在于能否出现一个较为明晰的东亚区域制度化经济合作的格局。

美国学者视野内多元文化音乐教育概念的理论阐释与现实指向

我国新世纪基础教育的音乐课程改革中明确将多元文化作为一项课程理念与课程内容,致使音乐教育者纷纷关注多元文化理论研究与实践运用。本文试对美国学者视野内多元文化音乐教育概念的理论阐释与现实指向做一初步梳理和描述性的客观介绍,并结合我国实情提出自己的理解与看法。

新时代和平发展道路的现实指向

马克思主义建立在唯物史观基础上的世界历史思想,为唯物史观的创立和发展提供了一种开放性的宽阔视野。习近平建立在马克思主义世界历史思想基础上的新时代和平发展理念,坚持对话协商,共建共享,合作共赢,交流互鉴,绿色低碳,是新时代中国特色社会主义外交思想的重要内容。来源于弘扬中华民族优秀传统文化的内在要求,顺应了世界历史潮流发展的迫切需要,充分彰显了当代中国共产党人坚持走和平发展道路的大视野、大情怀、大担当,开辟了新时代大国外交新境界。

五大发展理念的重大意义和现实指向

五大发展理念是对马克思主义发展观的继承与创新,集中地反映了我党对发展问题的新认识,具有强烈的问题意识与现实指向。

社会主义意识形态建设的时代内涵与现实指向

意识形态工作关乎党的前途命运,关乎国家长治久安和民族凝聚力向心力。伴随中国特色社会主义迈入新时代,社会主义意识形态建设的时代内涵也在守正创新中不断丰富与拓展。着眼新征程,我们应深刻把握社会主义意识形态建设的时代内涵与现实指向,通过创新话语体系、巩固阵地建设,完善体制机制等不断加强社会主义意识形态建设,为确保第二个百年奋斗目标如期实现夯实思想之基和力量之源。

超现实的现实指向——阿西莫夫的反乌托邦运思与叙事架构

科幻作家艾萨克·阿西莫夫的作品既有超现实的虚构性的叙事架构,也有关注现实世界的反乌托邦的精神维度。他对科技乌托邦和政治乌托邦的解析与批判,敞开了一种科幻写作的新视野。在运用悖论、反讽、悬念和反转等叙事策略的基础上,阿西莫夫的作品渗透出对人自身生存和发展的忧虑。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释,以警世寓言的形式引领读者深入到对人自身命定方式的思索,也深入到对人的发展和命运的体悟。

党的建设主线:历史考察与现实指向

党的建设主线是党建设的灵魂和总方向。党的执政能力、先进性和纯洁性建设作为党的十八确定的建设主线,它与党的建设历史相应而生。民主革命时期,党的建设主线侧重围绕保持无产阶级先锋队的纯洁性建设。改革开放以后,党的建设主线主要强调先进性建设。新世纪初,党的建设主线更为突出党的执政能力建设。当前,党的建设主线要要坚持党要管党、全面从严治党的要求;主动适应国家治理现代化要求;围绕中华民族伟大复兴来加强;以提高党的建设科学化水平为总要求,不断探索执政规律、巩固执政地位。

伟大建党精神的传统意蕴与现实指向

中国共产党百年光辉历程既是马克思主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的伟大历史,也是马克思主义与中华优秀传统文化精髓密切结合的伟大历史。伟大建党精神最生动地体现了“两个结合”,更是“两个结合”的结晶。其精神内涵丰富、理论深邃、价值巨大,既具有马克思主义与传统文化相结合的深厚意蕴,也体现了马克思主义与中国实际相结合的现实指向。高校思想政治理论课教师应自觉承担起传承与弘扬伟大建党精神的责任感和使命感,积极探索将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学中,为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。

习近平关于劳动精神重要论述的逻辑体系与现实指向

十八大以来,习近平总书记在多种场合对劳动教育进行了重要论述,强调要以爱国主义为内核,以民族情感为依托,大力弘扬劳动精神,极大激发了全党全国各族人民勇敢前进的强大精神动力。在“百年未有之大变局”的新时代,结合我国发展的现状以及劳动领域的关键性问题,针对习近平关于劳动教育的重要论述,开展梳理、解读等工作,明确其逻辑体系和现实指向,在关切“时代发展之问”中让劳动激发和创造更多人类财富,创造更加美好、幸福的生活。

党的建设主线:历史考察与现实指向

党的建设主线是党的建设的灵魂和总方向。党的执政能力、先进性和纯洁性建设作为党的十八确定的建设主线,它与党的建设历史相应而生。民主革命时期,党的建设主线侧重围绕保持无产阶级先锋队的纯洁性建设。改革开放以后,党的建设主线主要强调先进性建设。新世纪初,党的建设主线更为突出党的执政能力建设。当前,党的建设主线要坚持党要管党、全面从严治党的要求;主动适应国家治理现代化要求;围绕中华民族伟大复兴来加强;以提高党的建设科学化水平为总要求,不断探索执政规律、巩固执政地位。