高职教育课程思政的价值意蕴、现实迷思与着力点

课程思政建设在推进高职教育改革纵深发展、实现高职教育价值,凝聚青年力量实现民族复兴等方面具有重要的价值意蕴。但在高职教育课程思政实践中,学校在课程思政建设方面遭遇困境,教师在专业传授与价值引导中难以平衡,学生的专业技能掌握与职业素养获取难以平衡,需要从“爱与责任”的教育本质去探讨高职教育与教育者在课程思政改革中的着力点。