数字化校园治理背景下高校组织个体协同行动的现实阻隔及变革逻辑

数字化校园治理的实质是打通管理中的人为因素阻隔,将各类组织与个体工作过程进行嵌入式显性化,减少信息横向与纵向传递过程中的损耗,满足现代化高校高质量发展的内生诉求。我国高校在非独立性任务的推进过程中存在联动性差、沟通错位、本体思维的问题。鉴于此,为促进高校组织个体协同行动实现帕累托最优,合理利用数字化工作平台工具优化治理体系,积极构建嵌入式工作模式,提升沟通对话质量,全方位开展评价,使任务推行全过程可动态监管、事后追溯,这些都是高校内涵式质量建设的应然要求和变革逻辑。

目标管理在实施中的现实阻隔及矫正对策

目标管理自从引入中国不断被时代赋予丰富的内容,可是多数企业在目标管理的实施过程中或多或少存在着这样那样的问题,本文结合企业管理的实践,从目标管理的典型工作流程入手,根据在各实施环节中存在的阻隔因素,分析诊断因素并探讨了矫正对策.

中国式教育现代化的价值意蕴、现实阻隔及路径优化

党的二十大报告指出,中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化等方面的现代化,教育现代化在中国式现代化过程中发挥着基础性、引导性作用。因而,我国的教育现代化必然是基于中国式现代化的现实诉求。

中国式职业教育现代化:内涵特质、困境阻隔与实践逻辑

中国式职业教育现代化这一概念体系的形成,是中国式现代化在职业教育领域中的自然衍生和现实要求。对中国式职业教育现代化这一议题进行专门探索,意在构建系统、完整、全面的中国式教育现代化体系。中国式职业教育现代化蕴含中国式现代化所具有的主体性、价值性、全面性、和谐性和世界性的内涵特质,系统表征了职业教育现代化的价值取向。我国职业教育现代化、职业教育强国建设和职业教育高质量发展正处于关键时期,在发展过程面临着一系列的阻隔,主要表现为职业教育现代化新型发展理念尚未完全落实、制度支撑体系尚不健全和现实行动力存在掣肘。为破解职业教育现代化发展困境,需要践行以本位逻辑为基石、目标逻辑为源点、数字逻辑为突破、功能逻辑为重点、参与逻辑为要义的职业教育现代化发展实践逻辑,突破中国式职业教育现代化的发展桎梏。

思想政治教育共同体话语阻隔与超越研究

当前思想政治教育学科建设面临共同体话语的共识域缺场、共同体精神失落和共同体组织无序的现实阻隔。思想政治教育共同体话语交往必须坚持"生成性前见"原则、契合性原则和常规化原则,在确立共同体身份、塑造共同体精神、树立共同体愿景、建构共同体反思性话语等方面,探究消除、超越共同体话语现实阻隔的对策,促进思想政治教育共同体话语的意义生成。