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中国数学教育国际比较的研究范式 被引量：3
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作者 吴晓红 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期74-77,共4页
数学教育国际比较的研究范式是指研究者在从事数学教育国际比较时所遵循的基本规范.不同的研究者从事研究的目的、方法会有所不同,从而会形成不同的研究范式.中国的数学教育国际比较已基本上形成了“现实—理论—实证”、“理论—实证... 数学教育国际比较的研究范式是指研究者在从事数学教育国际比较时所遵循的基本规范.不同的研究者从事研究的目的、方法会有所不同,从而会形成不同的研究范式.中国的数学教育国际比较已基本上形成了“现实—理论—实证”、“理论—实证”、“实践—思辨”3种研究范式. 展开更多
关键词 数学教育国际比较 研究范式 现实-理论-实证 理论-实证 实践-思辨
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