中国现当代文学教学与大学生人文精神培育的研究

高校教育强调对学生学习文化和思想多方面的教育,对于中国现当代文学教学工作而言,在完成专业学习任务的基础上,本部分知识的学习也能够同步达到培养学生人文精神的目标。文章立足于这部分教学工作,探讨大学生人文精神培育问题,意在明确人文精神的基本内涵和培育意义,并进一步探索基于中国现当代文学教学培养大学生人文精神的科学路径。通过实践分析可知,为培养大学生人文精神,基于中国现当代文学教学现状,教师需从自身出发提升人文素养,结合现当代文学教学要求引导学生养成经典诵读习惯,积极组织能够体现人文精神的实践活动,提高师生互动力度,为学生提供良好实践平台,从教育工作的各方面入手,融入人们精神培养元素,体现人文精神培育效果。

现当代抒情散文教学中学生审美鉴赏能力的培养

现当代抒情散文是初中语文教材的重要组成部分,对培养学生散文鉴赏能力有重要作用,学生学习此类作品,不仅有助于其感性思维的形成,而且有利于培养其对相关文学作品的鉴赏能力,提高其情感表达力。在现当代抒情散文教学中贯穿培养学生审美鉴赏能力的目标,不仅是与《义务教育语文课程标准》中对提高学生审美情趣,培养学生能力等要求相适应的举措,更是有益学生在阅读实践中达到提升自我的目标。

试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影响

在社会经济迅猛发展的背景下,人们的生活方式和思维方式,都发生了翻天覆地的变化。我国对于人才的需求也在不断变化,从过往的应试型人才需求进一步转化为综合素质全面发展型人才。为了满足当代社会发展需求,在中国现当代文学教学的过程中,必须要以培养大学生综合素养为主要的目标和方向,还要认识到现当代文学教学对于学生未来成长和发展带来的一系列影响,站在学生的角度,去开展科学教学,最终促进学生可持续发展。

文本阅读能力与中国现当代文学教学

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。

中国现当代文学教学与大学生人文精神培育

中国现当代文学是充满了历史意蕴与人性关怀的一种文学形态,"人文精神"是其内在灵魂,因此,人文精神的渗透与高扬是中国现当代文学课程教学的重中之重,而一支高素养的教师队伍是做好人文精神教育工作的重要保证。

略论中国现当代文学史课程教学中的历史意识

中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。

审美感悟与教学优化——试论中国现当代文学教学方式

高校扩招、专业课课时调整、通识课启动等新情况给中国现当代文学专业教师在教学方面提出了新问题。中国现当代文学教学目的、汉语言文学专业培养目标是几十年来的"老"话题,却是教学方法改革的前提;文本解读、审美感悟依学生实际情况进行,是教学深化的基础;文学性的进一步强化、双向式思考是优化教学的步骤和措施。三者相辅相成,互为表里,共同在中国现当代文学教学中发挥作用。

中国现当代文学课程教学模式新探

当前多媒体技术已广泛应用于生产、生活、教育等领域,在高校现当代文学教学中引入并使之成为一种主导的教学手段和方法,将会极大地丰富和改变传统的教学手段和设施,充分调动教师的聪明才智和学生参与课堂活动的积极性,带来生动良好的教学效果.

试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影响

随着社会的转型,人们观念的变化,以及高校教学目标与人才培养模式的调整,使当前高校中国现当代文学教学面临新的形势与挑战。在新形势下,中国现当代文学教学由过去的重视知识传授到现在重视培养能力与训练素质的转变,更好地发挥了中国现当代文学这一课程的教学功能与价值。现当代文学教学有助于培养大学生扎实的语言文字功底,提高大学生的审美鉴赏能力和人文素养,引导大学生形成积极正面的价值观念与道德取向等。因此,中国现当代文学对培养大学生的综合素质是有促进作用的。现当代文学教学的重要性不容忽视。

试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影响

随着社会的转型,人们观念的变化,以及高校教学目标与人才培养模式的调整,使当前高校的教学面临新的形势与挑战。在新形势下,我们要充分认识到中国现当代文学对培养大学生扎实的语言文字功底,提高他们审美鉴赏能力和人文素养,引导他们形成积极的价值观念与道德取向等目标具有极为重要的意义。中国现当代文学教学也只有完成由重视知识传授向重视培养能力与训练素质的转变,从而更好地发挥这一课程的教学功能与价值。

网络新技术时代对中国现当代文学教学的挑战与应对策略

网络新技术时代对中国现当代文学教学的挑战,主要有三:一、价值迷失对本课程基本价值的挑战;二、个性发展对课堂教学的挑战;三、慕课、微课对传统课堂教学的挑战。教师不应该逃避网络新技术的挑战,而应适应新时代,创造充满活力的课堂,注重课堂的差异性与针对性,加强学术研究,积极利用互联网技术,搭建学生交流及施展才华的平台,从而推进本课程的教学。

高师中国现当代文学课程教学改革探索

高师中国现当代文学课程教学陷入困境,存在着众多的内外原因。中国现当代文学课只有从教学本身进行改革,切实做好模式教学的反思与超越、突出重点兼顾一般、完善教学手段、课内走向课外进而组构知识群落,才能更好地传承人文精神,使这门课程在现化社会中发挥其应有的作用。

试论中国现当代文学教学对大学生综合素质的影响

随着社会的转型,人们观念的变化,以及高校教学目标与人才培养模式的调整,使当前高校中国现当代文学教学面临新的形势与挑战。在新形势下,中国现当代文学教学由过去的重视知识传授到现在重视培养能力与训练素质的转变,更好地发挥了中国现当代文学这一课程的教学功能与价值。现当代文学教学有助于培养大学生扎实的语言文字功底,提高大学生的审美鉴赏能力和人文素养,引导大学生形成积极正面的价值观念与道德取向等。因此,中国现当代文学对培养大学生的综合素质是有促进作用的。现当代文学教学的重要性不容忽视。

现当代文学教学中的文学性问题

讨论现当代文学教学中的文学性问题 :其一 ,追溯现当代文学史发展过程中“文学性”缺失的现象 ;其二 ,回归“文学性”

新形势下中国现当代文学课程教学改革的思考

在基础教育改革、高校扩招、大学专业课课时的大量压缩及当下文学边缘化的社会语境和大学生就业压力增大而导致的学生文学兴趣和中文专业兴趣日益淡化的形势下,中国现当代文学教学应作相应的改革:要根据实际情况,处理好教材和教学的关系;淡出文学史和加强文学作品讲析;精心组织课堂讨论;注重学生的读写实践;改革考试(考查)形式,采用多样化的教学评价手段。

中国现当代文学教学中融入社会主义核心价值观的策略研究

中国现当代文学教育是我国高等教育中的一项非常重要的教育,承担着十分重要的人文素质培养的任务,作用巨大。但是由于种种原因,当前我国现当代文学教育内容十分复杂,这样就为社会主义核心价值观融入其中带来了很大的限制。因此,针对这些困难需要找到相应的策略来推进社会主义核心价值观融入中国现当代文学教学中。

中国现当代文学教学中的德育渗透

中国现当代文学中蕴含着丰富的德育资源,而利用如此得天独厚的优势对学生进行思想道德品质教育,提升学生的人文素养,是当前现当代文学教学的重中之重。古往今来,文学创作离不开现实生活,一部优秀的文学作品是当时社会的真实写照,正所谓艺术源于生活又高于生活。中国现当代文学体现了艺术和生活的结合,深刻反映了当时的社会思潮,一定程度上推动了社会变革。

用科学精神与人文精神指导现当代文学学科教学

中国现当代文学学科教学应当以科学精神与人文精神为指导建构整个课程体系。其中,用科学精神关注教学各个环节与学生创新方式培养,用人文精神关注学习主体的生态人格建设。这种指导不仅是实现本学科教学目标与完成教学任务的要求,还是引导学生将来成为一名有爱心与有责任心的合格社会公民的必然要求。