“中国现当代文学”研究生专业课程的“习明纳”教学研究与实践——以“中国现当代文学作品研究”教学为例

研究生创新教育落实到导师的教学改革方面,应将关注重点放在对教学模式的改革上。"中国现当代文学作品研究"课程的"习明纳"教学操作要做到:师生共同确定教学内容与研讨专题;设计实施优化的课堂结构和教学环节。要变终结性评价为形成式考核。"习明纳"教学模式的实施有助于研究生以独立思考为主的多种人格因素的涵养,有助于研究生以学科知识为主的多种知识的获得,有助于研究生以创新能力为主的各种能力的提高。

高职院校师范类学生的专业素养不容忽视——中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之一

调查结果表明:高职院校师范类中文专业学生现当代文学作品的阅读量很不尽如人意;学生喜欢的中国现当代作品类型呈多元化趋势,鲁迅、老舍等经典作品依然在学生阅读中占较高比重;阅读缺乏深度,相当一部分学生对文学作品的评判标准有问题,而且这一情况并未随着年级的升高而见好转;大部分学生没有读书计划和良好的读书习惯。中文专业师范生未来职业的特殊性,决定了其专业阅读状况的不乐观应该引起社会、学校、教师等各方面的高度重视。

应重视高职院校“阅读环境”的建设——高职中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之二

真正"不爱读书"的学生毕竟是少数,更多的是由于环境、条件等外在因素导致学生阅读状况不理想。无论是学校还是教师,都应该在"阅读环境"建设方面多下工夫。首先,要加强图书馆建设,发挥图书馆在专业乃至校园文化建设中应有的作用;其次,学校应承担教育责任,营造良好的读书氛围;再次,教师应更新陈旧的知识性教学模式,构建素质培养与知识传授相结合的教学模式。

中国现当代文学作品中诠释和表达的茶文化内涵

我国茶文化由来已久,对茶的探索和喜爱已经穿越了时空,持续了上千年。茶饮品在现代已经成为全世界人民家喻户晓并且喜闻乐见的绿色饮料。茶文化发源于中国人流传千年的饮茶习惯,和茶叶有着同样相当长的文化积淀。茶的历史太悠久,以至于对茶的起源和由来,众说纷纭、各执一词。早在盛唐时期开元盛世就有"茶圣"陆羽在著作《茶经》中写道:"茶之为饮,发乎神农氏"。把对茶的发现和利用归结为神农的功劳。茶叶在中国人的心中一直都处于极高的地位,茶文化作为中国文化的一部分潜移默化地影响到世界人民。

中国现当代文学作品中的茶文化探析

当前通过对"茶文化"的内涵定义及价值影响形成统一结论,我们看到良好的茶文化元素,不仅是现当代文学作品创作的重要依据,同时在综合研究现当代文学作品创作过程中的实质性理论中,不难发现茶文化元素所具体诠释的精神理念,也是多数作家的重要思维和内涵基因。本文拟从我国茶文化体系的价值内涵分析入手,结合现当代文学作品创作与茶文化元素应用价值关联性认知,从而探究中国现当代文学作品中所诠释和表达的茶文化内涵。

阅读视角下的现当代文学作品人文素养探析

阅读是一种心灵与心灵互相碰撞和交流的过程,阅读对大学生人文素养的提升有着积极的意义。现当代文学作品贴近时代,易于阅读,其中蕴含着丰富的人文内涵。人文素养的提升是大学教育的应有之义,以人文概念和人文素养内涵为纲,以现当代文学作品阅读为内容,从家国情感、人的存在、人的意义、人的自由、人类的共同意识等各个维度,剖析了现当代文学作品中体现出的人文要素,以此来提升大学生人文素养和培养其人文精神。

现当代文学作品中称呼语变换所传递出的交际信息

称呼语在言语交际中占有重要地位,可以反映人与人之间的相互关系、身份地位等,恰当的称呼是顺利交谈的基础,在一定条件下称呼语的变换则可以传达出更为丰富的交际信息。而现当代文学作品可以说是反映现当代生活的一面镜子,本文着重探讨中国现当代文学作品中的称呼语变换问题,注意从语言和文学双重角度对此表象进行捕捉与分析,以促进现代社会的沟通交流。

中国现当代文学作品与中学语文教学关系探究

中国现当代文学作品在中学语文教材中占有很大的比重,因而在语文教学活动中具有十分重要的作用。只有充分发挥现当代文学的认识功能、实践功能和审美功能,才能显现它们的重要性,达到编选者的编选意图,并最终将教学对象培养成为心智健全、身心健康的人。

中国现当代文学作品中的民俗文化体现

中华民族的传统文化博大精深，源远流长，是世界上最绚丽的文化瑰宝之一。同时我国的民俗文化是世界上民俗文化最丰富的的国家之一，中华上下五千年的文明历史为我国的民俗文化奠定了深厚的基础。民俗文化同样在当代的文学作品中具有着重要的意义，被广泛应用于诸多文学作品当中，凭借着民俗文化中优秀的传统精神和文化内涵，在一定程度上提高了文学作品的底蕴。

高校讨论式教学中学生参与的实现策略——以中国现当代文学作品选课程为例

讨论式教学中学生的积极参与至关重要,本文主要从巧设问题、营造氛围、多样讨论和改变评价几方面入手,探讨提高学生参与课堂讨论的方式方法。

现当代文学作品中茶文化的内涵与表现

茶文化是经过几千年发展形成的优秀传统文化,不仅拥有深厚的文化底蕴,同时拥有丰富的文化内涵,并对文学作品的创作产生了深刻影响。文章在对茶文化内涵进行分析的基础上,阐述了我国茶文化发展历程和多重特性,并以此为基础对现当代文学作品中关于茶文化的内涵和表现进行分析,主要包括了贾平凹、老舍、汪曾祺、鲁迅以及梁秋实等作家的文学作品,探索了茶文化对我国现当代文学作品创作的重要影响和意义。

现当代文学作品与茶文化的融合

茶文化是历经几千年发展形成的传统文化,文化底蕴深厚、内涵丰富,对现当代文学作品创作产生了一定影响,涉及茶文化的作品比比皆是。本文从茶文化的内涵及其对现当代文学作品创作的影响入手,对茶文化与现当代文学作品的融合体现、融合创新机制进行了简要分析,以达到推动我国文学作品创作的目的。

现当代文学作品阅读与分析能力研究--评《中国现当代文学》

当下我国高校在文科课程设置、教学内容、教材编写等方面存在一些问题,对大学生汉语言文学的教育无法满足时代发展和学生成长进步的要求,一些大学生文学根基薄弱,学术基础不扎实,后续发展乏力。由李怡,干天全主编,重庆大学出版社2010年出版的中文教材《中国现当代文学》一书,对培养大学生的文学作品阅读与分析能力,具有重要的帮助作用。

中国现当代文学作品中的民俗文化体现研究

现阶段,文学作品中体现民俗文化的作品越来越多,这是文学发展的必然趋势。民俗文化对于中国现代与当代文学的发展有着重要的作用。在文学作品中融入民俗文化的描写,可以有效提升整部作品的内涵,对中国文化发展起着促进的作用,同时,也激发了读者的阅读兴趣,对人们了解中国民俗文化有着巨大帮助。

情景与意境维度下的现当代文学作品鉴赏策略

文学鉴赏能力是了解和欣赏文学作品的一种能力,读者通过阅读文学作品,得到一种审美认识。基于此,提出情景与意境维度下的现当代文学作品鉴赏策略,从激发学生丰富的想象力、对文学作品进行"再创作"和"再评价"、现当代文学作品比较分析三方面进行阐述。

远程教育环境下课程文化在中国现当代文学作品精读课程中的实践

课程文化的内涵不仅体现在教学内容所承载的知识体系、人文精神、社会传统以及价值观念上,还体现在师生的互动与精神交流上。现代远程教育环境下课程文化的主要内涵与特点集中体现在课程目标的确立、课程内容的设计以及课程的实施三个层面上。结合开放教育汉语言文学本科专业中国现当代文学作品精读课程实践,分析远程开放教育环境下多元化价值取向的课程目标,以学习者为中心的课程内容的设计,以及在课程实施阶段注重对学生自主学习能力的培养,多层面地探讨远程教育环境下课程文化的建设。

中国现当代文学作品中的民俗文化特征分析

在现当代的文学作品当中,体现民俗文化的作品日益增多,这也是文学在后期发展的必然趋势。民俗文化对于我国现当代文学的发展具有非常重要的作用。在中国现当代文学作品当中将民俗文化充分融入其中,则能够有效提升文学作品的文化内涵,对我国文化发展具有非常重要的促进作用,同时也能够很好地激发读者后期的阅读兴趣,对人们进一步了解中国现代民俗文化有着前所未有的帮助。由此,本文以“中国现当代文学作品当中的民俗文化特征分析”作为研究视角,希望通过本文研究,更有效地促进民俗文化与我国文学作品的融合,进而促进二者的协调发展与提升。

中国现当代文学作品中的女性形象探究

五四运动之后,中国文学进人跨越式发展时代。对人物形象的刻画和描写是中国文学领域非常重要的一部分内容,其中,关于女性形象的刻画与描写在现当代文学作品中占据十分重要的地位。文章首先对现当代文学作品与女性形象进行基本概述,然后对中国现当代文学作品中的女性形象进行分析,着重探讨现当代文学作品中的女性形象类型和审美文化意义,具体彰显女性的成长历程和女性意识的成长发展,从而引导读者从不同女性角色的分析中加强对现代社会的审视。

中国现当代文学作品的比较教学

在中国现当代文学作品教学中 ,进行比较教学有着广阔的空间和丰富的内涵 ,首先可从受外国文学的影响作“影响比较”教学 ;其次可以现当代文学的各项内容要素进行“平行比较”教学 ,从而达到形象、生动、直观、深刻、深入浅出。

中国现当代文学作品中的茶文化探析

随着社会的发展进步,人们对茶文化的内涵和价值有了更加深入的理解,认识到良好的茶文化元素对中国现当代文学创作产生的重要影响。通过对现当代文学作品的综合研究,发现大多数作者在作品中体现出来的思维和理念,也正是中国茶文化元素所诠释的精神内涵,本文通过对茶文化和现当代作品的综合分析研究,探讨茶文化对中国现当代文学作品的深层影响。