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题名初中数学课堂小结的现状、内涵与价值及实施策略
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作者
高凯亮
邵学森
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机构
南京江北新区浦口外国语学校
南京江北新区教育发展中心
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出处
《数学通讯》
2024年第13期7-9,共3页
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基金
中央电化教育馆““人工智能十教育”创新应用实践研究”的子项目“基于智慧学习空间支持的学科证据性思维素养提升研究”(项目编号:教技资(2022)02-005号)的阶段性成果之一
江苏省第十四期教学研究课题“尽精微:基于学习目标分解与达成的初中数学课例研究”阶段性研究成果之一,编号:2021JY14-L53
南京市江北新区第十二期课题“新课标背景下初中数学结构化教学策略的实践研究”阶段性研究成果之一,课题编号KTGR20220094.
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文摘
课堂小结在整节课中起着“画龙点睛”的作用,精心设计课堂小结,能够促进学生对知识有结构化的理解,领悟数学思想,总结学习经验.本文分析了初中数学课堂小结的现状,阐述了课堂小结的内涵与价值,提出课堂小结的实施策略,指出需要注意的问题.
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关键词
初中数学
课堂小结
现状、内涵与价值
实施策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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