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高校日语教师专业发展的现状与课题
被引量:
7
1
作者
冷丽敏
《日语学习与研究》
CSSCI
2019年第5期45-54,共10页
本研究在关注教师专业发展的视阈下,对于我国高校日语教师专业发展现状,从教师研修与学术研究两方面分别做了梳理与分析。针对以高校日语教师为对象的研修,从研修课程方案、研修主题、研修师资以及研修形态等多元角度所做的资料分析显示...
本研究在关注教师专业发展的视阈下,对于我国高校日语教师专业发展现状,从教师研修与学术研究两方面分别做了梳理与分析。针对以高校日语教师为对象的研修,从研修课程方案、研修主题、研修师资以及研修形态等多元角度所做的资料分析显示,2006-2008年为高校日语教师研修发展初期阶段,2009年进入发展兴盛期,2013年逐步迈入发展成长期;教师研修理念由早期的教师培训正逐步过渡到关注教师专业发展。针对学术研究,通过与高校英语教师专业发展研究的对比分析发现,高校日语教师专业发展研究在研究内容、研究数量以及研究起步等方面均处于发展滞后状态。当前,高校日语教师发展存在着教师研修实践活动先行发展,学术研究尚未跟进以及研修种类较多,不利于整合优质研修资源等问题。今后需要开展基于教师研修实践活动的扎实的实践研究和理论研究,为高校日语教师可持续发展提供切实保障。
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关键词
高校日语教师
教师专业发展
现状与课题
日语教育
原文传递
“民族”和“语言”双重束缚下“在日”文学的现状与走向
2
作者
黑古一夫
侯冬梅
刘楚婷
《东北亚外语研究》
2017年第3期69-76,共8页
"在日"文学是指日本殖民朝鲜半岛时期(1910~1945)来到日本或被强行带到日本的朝鲜人主要用"日语"创作的文学总称。这些文学围绕着1945年8月5日朝鲜"解放"后仍残留于日本的朝鲜人不回国的理由、战后朝鲜...
"在日"文学是指日本殖民朝鲜半岛时期(1910~1945)来到日本或被强行带到日本的朝鲜人主要用"日语"创作的文学总称。这些文学围绕着1945年8月5日朝鲜"解放"后仍残留于日本的朝鲜人不回国的理由、战后朝鲜半岛的南北分裂状况以及日本社会存在着的"民族(朝鲜人)差别"等问题,追问自我民族身份而创作的小说、诗歌和短歌等。以最初获得芥川奖的李恢成为首,"在日"作家历经第一世代(朝鲜半岛出生)、第二世代(日本出生)、第三·第四世代(父母及作家本人均日本出生)四个文学世代的历史,在日本战后文学史中占有一席之地。然而,在战后70多年的当今,"在日"文学如何坚守自我的民族身份,在日本现代文学中占据怎样的位置,又将走向何方等,伴随着第一世代文学者的相继故去,第三、第四世代文学者肩负着重要的课题。
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关键词
“在日”文学
日本战后文学
战后史
世代差异
民族身份认同
现状与课题
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职称材料
题名
高校日语教师专业发展的现状与课题
被引量:
7
1
作者
冷丽敏
机构
北京师范大学外国语言文学学院
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
2019年第5期45-54,共10页
基金
2017年度国家社会科学基金一般项目“高校日语教师专业发展路径探索与模式构建研究”(项目编号:17BYY194)的阶段研究成果
项目主持人:冷丽敏
文摘
本研究在关注教师专业发展的视阈下,对于我国高校日语教师专业发展现状,从教师研修与学术研究两方面分别做了梳理与分析。针对以高校日语教师为对象的研修,从研修课程方案、研修主题、研修师资以及研修形态等多元角度所做的资料分析显示,2006-2008年为高校日语教师研修发展初期阶段,2009年进入发展兴盛期,2013年逐步迈入发展成长期;教师研修理念由早期的教师培训正逐步过渡到关注教师专业发展。针对学术研究,通过与高校英语教师专业发展研究的对比分析发现,高校日语教师专业发展研究在研究内容、研究数量以及研究起步等方面均处于发展滞后状态。当前,高校日语教师发展存在着教师研修实践活动先行发展,学术研究尚未跟进以及研修种类较多,不利于整合优质研修资源等问题。今后需要开展基于教师研修实践活动的扎实的实践研究和理论研究,为高校日语教师可持续发展提供切实保障。
关键词
高校日语教师
教师专业发展
现状与课题
日语教育
Keywords
Japanese language teachers in colleges and universities
teacher professional developm ent
current situation and topic
Japanese education
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
“民族”和“语言”双重束缚下“在日”文学的现状与走向
2
作者
黑古一夫
侯冬梅
刘楚婷
机构
筑波大学
曲阜师范大学翻译学院
明治大学文学部
北京师范大学外国语言文学学院
出处
《东北亚外语研究》
2017年第3期69-76,共8页
基金
2016年度山东省教育系统省政府公派出国留学项目[2016]4号的阶段性成果
文摘
"在日"文学是指日本殖民朝鲜半岛时期(1910~1945)来到日本或被强行带到日本的朝鲜人主要用"日语"创作的文学总称。这些文学围绕着1945年8月5日朝鲜"解放"后仍残留于日本的朝鲜人不回国的理由、战后朝鲜半岛的南北分裂状况以及日本社会存在着的"民族(朝鲜人)差别"等问题,追问自我民族身份而创作的小说、诗歌和短歌等。以最初获得芥川奖的李恢成为首,"在日"作家历经第一世代(朝鲜半岛出生)、第二世代(日本出生)、第三·第四世代(父母及作家本人均日本出生)四个文学世代的历史,在日本战后文学史中占有一席之地。然而,在战后70多年的当今,"在日"文学如何坚守自我的民族身份,在日本现代文学中占据怎样的位置,又将走向何方等,伴随着第一世代文学者的相继故去,第三、第四世代文学者肩负着重要的课题。
关键词
“在日”文学
日本战后文学
战后史
世代差异
民族身份认同
现状与课题
Keywords
"Zainichi" literature
post-war Japanese literature
the post-war history
generation difference
nationality identification
current situation and issues
分类号
I06 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校日语教师专业发展的现状与课题
冷丽敏
《日语学习与研究》
CSSCI
2019
7
原文传递
2
“民族”和“语言”双重束缚下“在日”文学的现状与走向
黑古一夫
侯冬梅
刘楚婷
《东北亚外语研究》
2017
0
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