高校思政课混合式教学中学生在线学习力现状测度与提升策略

旨在探讨高校思政课混合式教学中学生在线学习力现状的测度及提升策略。随着信息技术的发展和互联网的普及,高校教育已经从传统的面授教学模式向混合式教学模式转变。高校思政课也不例外,混合式教学模式成为了推动思政课教育改革和创新的重要手段。然而,在混合式教学模式下,学生在线学习力成为了提高教学效果和质量的重要因素之一。首先对混合式教学的定义和特点进行了介绍,并探讨了思政课在混合式教学中的地位和作用。通过对学生在线学习力现状的调查与分析,分别从自主学习能力、信息技术应用能力、在线交流与合作能力以及时间管理与自我监控能力等方面,评估了学生在线学习力的现状和不足。

义务教育阶段教师信息化教学能力的多维测度研究

教师信息化教学能力是教师充分利用现代信息技术与信息资源,科学合理安排教学过程的各个环节与要素,以实现教学过程的全优,促进学生发展的能力。对义务教育阶段教师信息化教学能力进行多维测度研究有利于从多方面推动教师信息化教学能力的发展。研究通过问卷调查的方式,调查了当前义务教育阶段教师的信息化教学能力现状测度、差异测度与影响因素权重测度,并提出相应建议。