基于现象学理论的集合住宅户型设计分析

集合住宅的本质是一种呈现竖向特征的聚落,户型是基本的住宅单元,户型结构设计直接关系到人们的生活水平与质量。基于现象学理论分析集合住宅户型的设计,是一种从本质出发,满足人们居住需求,提升舒适度的一种设计方式与手段。基于此,文章主要对基于现象学理论的集合住宅户型设计进行了简单的分析论述。

休伯特·德雷福斯现象学批判理论及其当代意义

美国哲学家休伯特·德雷福斯(Hubert L.Dreyfus,以下简称德雷福斯)结合马克思主义基本原理以及西方马克思主义重要流派法兰克福学派的相关理论思考,创造了智能技术层面的现象学批判理论。德雷福斯主要从技术现代性批判视域分析人工智能、考察表征现象,这在一定程度上和马克思的辩证唯物主义认识论相契合。虽然德雷福斯对人工智能发展的判断的论据不是很充分,但是他指出的计算机的能力不能代替人脑的能力的观点极具价值。他还指出,人们应该思考的不是人工智能与人类的科技理性、价值理性的主导权问题,而应该是智能时代的信息价值观是否符合人的存在与发展需求的问题。

许茨的生活世界现象学理论研究

作为著名的现象学家和现象学社会学创始人,许茨一生致力于对社会实在本性的研究和对日常生活世界的意义结构的思考,以期为社会科学建立严格的哲学基础。该著从许茨生活世界现象学理论的提出、对生活世界含义的理解、个体意识视角、主体间性维度和知识论向度等方面入手,对许茨的生活世界现象学理论进行了较为全面的分析,并通过将许茨与舍勒、海德格尔、梅洛-庞蒂和萨特等人相关思想的比较,展示许茨思想的特征及其在现象学运动中的位置。

“存在现象学”课程论的哲学基础及其对创新性思维培养的启示

"存在现象学"课程论的哲学基础体现在三方面,即现象学理论、存在主义和弗洛伊德主义。这些哲学流派对知识形成的条件及思维运作的过程以及人的本能需要进行了解读。在对创新性思维进行全方位的剖析后发现:现象学理论对于本质直观的能力即想象力的强调和创新性思维的关键要件即想象力是一致的;存在主义强调过程性和选择的自由性,与创新性思维注重探究的过程和学习者积极主动地求索相一致;弗洛伊德主义强调人的本能需要在意识领域的升华是人类精神创造的源泉。这些为教师正确引导学生处理好本能需要和高阶需求即创新性思维提供理论指导。

现象学对于教育者的意义述评

现象学的学科理论来源于直观的实践体验、旨在释疑世界中的困惑与难题,寻求生活中的意义与价值。现象学能够促使教育者体验到教育的本真形态、感悟人生之"爱"、积极反思教学模式并能够为教育者提供先进的数字化教学设备。因为有了现象学,教育者们才可以如鱼得水般地感受教育和解读教育。

施密茨身体现象学视域下的马克思感性活动思想

德国新现象学家赫尔曼·施密茨以原初的身体体验为基础对主体性、现实性、身体交流、情感、空间、情境等进行了深入研究。马克思以具有生命始源意义、身心合一和社会历史性的身体思想为基础的感性活动思想中包涵着身体现象学意蕴。马克思的感性活动强调身体体验的基础性地位,其对象性活动、人与世界的关系以及人与社会关系中都彰显了施密茨身体现象学的维度。马克思的身体的感性活动作为人的独特存在方式是他新现象学视野的确证和表证。

舒茨现象学社会学与韦伯理解社会学

现象学社会学是30—40年代兴起的新型社会学流派之一。其创始人艾尔费雷德·舒茨在继承并发展胡赛尔现象学理论和吸收马克斯·韦伯理解社会学观点的基础上,创立了现象学社会学。由于舒茨在其学说中强调'理解',并把理解看作是社会学的首要任务,因此,他的学说也被其门人称为理解社会学或解释社会学。那么,舒茨所谓的'理解社会学'和其所师从的韦伯理解社会学究竟有何联系和区别。

国内现象学研究的开拓性一步——评罗克汀教授的两部新著

在国内学圈走马灯似地追逐时髦的风尚趋向淡化之际,在一个接一个的西方哲学热日益冷寂之时,广东社会科学院主持编撰的“现代西方哲学探究丛书”连续推出著名教授罗克汀的两部论著:《现象学理论体系剖析》、《从现象学到存在主义的演变》.这是迄今为止国内仅有的两部研究现象学理论的专著.因其研究方法和内容的开拓性、新颖性而引起学术界的瞩目.鉴于我国现代西方哲学研究长期存在的两个倾向——即不加分析的泛泛介绍和不加介绍的空头批判,罗克汀教授特别注重研究方法的科学性.他在坚持唯物史观分析立场的前提下,结合现象学研究的特殊性,总结出一套研究现代西方哲学的具体细备的方法论.(1)横向研究与纵向研究相结合,在剖析理论体系、结构的同时。

“以心观物”的求真——论现代具象表现绘画的“现象学”定位

现代主义艺术在经历百年喧闹之后,陷入了自身的困境。20世纪70年代末80年代初。现代具象表现绘画曾在欧洲悄然兴起。90年代始,我国部分画家也开始了对现代具象表现绘画的研究,但这种研究更多地是对绘画表面形式的模仿,理论研究也大多只停留在随感性、手抄式的形式上,对画家个人介绍多,横向比较及纵向分析少。这使得对西方现代具象表现绘画整体定位的理论研究显得尤为迫切。本文正是出于此目的,在通过对现代具象表现绘画的定义范畴、时代背景、发展脉络、哲学理论基础、总体特点及代表画家的个人绘画特色进行了较全面、系统、深入的理论研究后,着重指出现代具象表现绘画是以现象学的方式,构建新的视觉模式,去发现事物的"绝对真实",以心观物,物我相融。因此,它既革新突破了传统写实主义的客观再现,又摆脱了现代派艺术的困境,寻回了绘画艺术本身的价值和意义。而这正体现了现代具象表现绘画的主要成就。希望通过本文对上述问题的论述,能为绘画界进一步明确现代具象表现绘画的研究方向有所帮助,使今后的研究,能在领悟其真谛后将自我性溶入其中,而不是只停留于表面的模仿,使具象表现绘画真正成为自我"心物相印"的载体。

焦虑问题的理论研究现状

焦虑作为一种特殊的、人类普遍存在的情绪,极大地影响着人类的生活,人们对它从各种角度进行了理论的探讨,本文介绍了精神分析理论、行为理论、现象学理论、生理理论、认知理论对焦虑问题的探讨,希望对国内学者给予一定的启示。

揭蔽西方偏见,制止媒介暴力

主客二元哲学认为,主观与客观能截然分开。布伦塔诺指出,一切活动都是“意向性”活动,由此揭开主观客观难解难分之幕。至胡塞尔提出现象学理论,哲学界方才认知到“真实”“真相”仅一种言说,人类的一切活动均不可能摆脱主观偏见。因此,他主张“现象还原”,以便发现个体“先验”。同时,其“观念悬置”策略进一步在语言哲学和对话理论中发扬光大,对当代国际交往、政治协商、社群宽容以及个体相互理解等意义重大。

泰德·奥奇的现象学课程理论及其启示

泰德·奥奇系日裔加拿大著名课程学者,他以现象学、社会批判理论、后结构主义、多元文化主义等为理论来源,并结合自己的人生体验对课程本质、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及课程研究方法对其现象学课程理论作了深刻的阐释,从而丰富了当代课程研究话语,同时也对我国的课程改革与课程研究提供了诸多启示。

智能时代义务教育优质均衡发展路径研究--以“三个课堂”为支撑

人工智能的应用与普及推动人类社会迈进智能时代,与此同时,我国义务教育面临着由基本均衡过渡到优质均衡的新挑战。智能时代下,具备专门性、共享性和开放性的“三个课堂”为义务教育优质均衡发展提供了技术条件。该文在技术现象学理论和角色理论的指导下,以参与“三个课堂”的六个核心角色为切入点,对角色精准定位并明确其协同关系,进而从技术整合、角色协同、多轮实践和健全机制四个方面探索智能时代下“三个课堂”助力义务教育优质均衡发展的路径,以期为促进义务教育优质均衡发展和实现教育数字化转型战略目标提供较有价值的理论指导和实践参考。

教育现象学:理解与反思

教育现象学是立足于"现象学精神"的教育追问。通达现象学精神的教育现象学有理论教育现象学和实践教育现象学两种范式。理论教育现象学旨在教育现象学理论与知识的建构,它在汲取、吸纳现象学丰富资源的基础上,形成了超验现象学、存在现象学、解释现象学和伦理现象学四种取向。实践教育现象学则直面现实生活世界提出的问题,它并非现象学方法在教育研究中的简单运用,而是一个相对独立的研究范式,有其独特的认识论、方法论、意义来源、研究方法与程序。理论教育现象学与实践教育现象学共同构成了教育现象学的整体取向。

从胡塞尔现象学本体论看现象学还原法

从胡塞尔现象学本体论看现象学还原法夏英林从本体论角度看，胡塞尔的现象学还原、形相还原、先验还原的区分只能是逻辑上的区分，而没有时间上的先后顺序关系。我们可以认为有一个还原，即现象学还原，但有三个不同方面，三个不同目标。先验还原、形相还原都是对现象学还...

文化-生命-世界——东西方之间现象学的基本概念

引论长久以来我们一直都生活在一个危机时代。众所周知,埃德蒙德·胡塞尔,现象学的创始人,曾经为反对源自欧洲文化的欧洲科学的危机而斗争。在这里,他批判了实证科学:"我们听说了,在我们的生活困境中,这种科学却什么也没有告诉我们。它原则上正是排除了这样一个问题。

痕迹的悖论:贾科梅蒂绘面中的现象学与存在主义式困境

贾科梅蒂之所以成为20世纪后半叶常被谈论的艺术家,不仅是因为他创造了一套系统的修辞语言,更重要的原因是：他的艺术高度吻合20世纪40年代后成为显学的存在主义思潮,同时也与显赫的现象学理论多有应和。贾科梅蒂的成功是在取得欧洲知识界认同之后,他不像马蒂斯这类艺术家那样通俗,他的艺术实践带有明显的精英色彩,这种精英化的身份在现代主义时期是种利器,代表着前卫与创新。

BMC Family Practice论文摘要汇编——印度尼西亚全科医生在实施消除针对女性暴力行为方案中发挥的作用

背景遭受暴力给女性健康带来诸多方面的不利影响。但关于全科医生在实施相关干预方案中起到了何种作用的研究还很缺乏。本研究旨在探索印度尼西亚马朗市全科医生在实施消除针对女性暴力行为方案中发挥的作用。方法本项定性研究采用现象学理论进行开展。对全科医生在实施消除针对女性暴力行为方案过程中发挥的作用进行焦点小组访谈,并随后对在全科诊疗中心工作的6名全科医生和2名利益相关者进行深入访谈。参考与暴力行为相关的法律文件对全科医生起到的作用进行评估。