“现象—推测”:发展小学生科学逻辑推理能力——以“地球的形状”一课的教学为例

发展学生的逻辑推理能力非常重要。科学课中教师要引导学生基于现象的推测,去发现事物的规律,去认识世界。文章以“地球的形状”一课为例,结合学习内容,从学生的认知逻辑入手,基于“现象一推测”为主线设计学习活动,通过模拟实验中现象去推测,逐步形成对地球形状的认识,从而发展学生的逻辑推理能力。