拯救与呈现——读蔡文甫小说集《玲玲的画像》

台湾作家蔡文甫结合多年的教学经验完成了作品集《玲玲的画像》。他借助四个小故事来完成一个教师的职责。为了达到良好的教化效果,作家在故事的叙述上采用了西方自然主义手法,通过这种手法呈现出几个客观的故事,从而使年轻人更容易接受和理解。因此,拯救是作品的质,而呈现则是作品的形。

民间故事《白鹁鸽玲玲》的神话思维与现实触须

《白鹁鸽玲玲》是宁夏西海固地区颇具代表性的民间故事之一。其"变形"母题深刻烙印着人类祖先精神遗传中的"集体无意识"。婆婆与白鹁鸽玲玲之间的关系,深刻反映着封建家长制秩序中的等级关系以及生产劳动对人际关系的制约,这一点在现当代作家文学中也有深入的反映。因此,《白鹁鸽玲玲》也是一条观察从神话到小说风貌变化的路径。如果将文学体裁的神话到小说的传承演变看成一条河流,那么,民间故事便是河流的中间物,是从神话到小说的"途经物"。从神话到小说是神的撤退,人成为叙事主体与对象的过程。

玲玲的画

一、导入亲爱的小朋友们,在生活中,我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏,让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢?让我们一起学习25课《玲玲的画》。(板书课题)指导书写“玲”,生练写,组词,同音字(零、灵活、伶俐、铃声、羚羊)二、检查生字,整体感知课文,了解大意1、自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字,借助拼音读准字音;2、出示生字、自由读、开火车读、同桌读、齐读;3、多音字(脏);4、读句子;5、自由读课文说说这篇课文讲了一件什么事?

让阅读和识字比翼双飞——《玲玲的画》(第一课时)教学设计

教学目标 1.认识“玲、详”等10个生字,正确书写“画”“副”“评奖”四个生字.正确、流利地朗读课文. 2.通过多种形式的反复诵读,体会玲玲的情感化.3.通过玲玲故事的学习,初步感受生活中只要动脑筋,坏事往往能变成好事.

台风“玲玲”登陆的空间结构特征及变性过程分析

本文利用NCEP GFS全球预报系统的初始场数据和区域站常规观测资料,探讨了台风“玲玲”登陆的空间结构特征和冷空气入侵变性过程。结果表明,台风的空间结构、副热带高压和中纬度系统共同决定了台风登陆后的路径;500 hPa台风水平方向风场具有非对称结构,台风与副热带高压相互作用使其过渡区风速最大,其他地方风速较小;台风垂直方向具有低层辐合、高层辐散的散度场配置,垂直速度场在台风眼壁区右侧上升运动明显,台风的垂直结构导致暴雨和大风落区位于台风前进方向的右前侧;台风登陆后有干冷空气入侵,破坏暖心结构,造成台风变性并触发强对流天气。由以上研究结果得出,将台风空间结构与冷空气入侵变性过程结合研究,能更准确判断台风在变性过程中产生的降水分布特征,对东北地区台风的预报业务起到一定指导作用。

还阅读课之本色——《玲玲的画》教学案例

一、教学内容 人教版小学语文第四册《玲玲的画》（第二课时）。 二、教学目标 朗读课文，理解课文内容；感悟“爸爸”说的道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事；培养学生遇事肯动脑筋的习惯。

《玲玲的画》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级下册 设计思路：本文记叙的是常见的生活小事。内容简单，语言朴实，对话较多，寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。玲玲的情感变化是本文的主要线索，爸爸说的最后两句话揭示了课文主题，蕴涵了深刻的道理。因此，教学中教师应引导学生充分读书，

阅读教学中如何让学生说出自己的感受——评《玲玲的画》一课

《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标中明确提出第一学段的阅读目标,'阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。'

《玲玲的画》教学实录及评析

一、课前游戏师:(出示:令)什么字?生:令。师:如果加页字旁,就变成我们学过的——生:带领的"领"。师:加金字旁,就变成——生:铃声的"铃"。师:现在,请猜猜看,白蛉的"蛉"是什么旁?(出示白蛉图)看,这就是白蛉。生:虫字旁。师:理由呢?生:它是一种虫子。师:对不对呢,打个小问号。在学习中,我们不仅要大胆猜测,还要借助字典、拼音等工具,小心求证。请大家把字典翻到第310和311页,看看我们猜的内容对不对。

山东玲珑断裂带地球物理特征综合分析及找矿预测

胶东地区是我国重要的黄金产地之一,具有得天独厚的成矿环境。玲珑式金矿是指发育在中生代花岗岩中的构造剪切带含金黄铁矿石英脉—黄铁绢英质碎裂热液蚀变岩型金矿床,该类花岗岩交代重熔的基体是前寒武纪含中—基性火山岩的沉积变质岩系,以玲珑金矿西山宽大石英脉金矿为代表。通过分析玲珑断裂带地质及地球物理特征,以及在该区开展激电中梯剖面测量和激电中梯测量等工作,成功推断反演出矿致异常,采用钻探手段进行了异常验证,取得了很大的找矿突破,这将为玲珑断裂带今后找矿工作提供理论依据。

由《玲玲的画》想到的

二年级下册的语文课本中，有很多我喜欢的课文，其中我最喜欢的是《玲玲的画》。课文中讲的是一个叫玲玲的小姑娘画了一幅画，在不注意的时候，水彩笔啪地一下掉到了纸上，画弄脏了，玲玲哭了。爸爸安慰她：“别哭了，在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

质疑 研读 补白 提升——《玲玲的画》教学设计建议

教材研磨：《玲玲的画》是人教版小学语文第四册第七单元的一篇讲读课文。该篇课文短小,内容简单,语言朴实,情节曲折,主题鲜明。课文讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备参加比赛的画不小心被弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品增添了几分家的温馨。这个故事告诉我们,生活常常这样,只要你善于思考,劣势往往可能转化为优势,坏事可能变成好事。

循着学生的需要——《玲玲的画》优化设计

《玲玲的画》设计原稿 一、初读质疑 1．学生自由读课文。2．引导学生提问题：读完课文，有没有不懂的地方？（学生一般会从“端详、催、糟”等词语处提出）

玲玲的画

时间：晚上 地点：玲玲家 人物：玲玲 爸爸 （幕启，玲玲拉着手拿报纸的爸爸上。） 玲玲：爸爸，快点儿呀!

爸爸的“高明”之处

在《玲玲的画》（人教版课标教材语文二年级下册第25课）中，玲玲“把画弄脏了”，急得“哭了起来”，而后来她的画还“得了一等奖”。如此变化，令人惊喜，其原因就在于爸爸的“高明”：

2019年西北太平洋和南海台风活动概述

应用中央气象台业务实时资料和中国气象局台风最佳路径资料对2019年发生在西北太平洋和南海的台风活动主要特征以及主要影响我国的台风路径、强度及风雨情况进行了统计分析和论述。2019年西北太平洋和南海共有29个台风生成,较多年平均值偏多2个;秋季台风异常活跃,生成数较常年明显偏多;台风整体强度偏弱,超强台风数与常年持平;有5个台风登陆我国,较多年平均值略偏少;登陆台风平均强度较多年平均值明显偏弱,但台风“利奇马”登陆强度强、风雨影响重。

我是小馋猫

我是馋猫人教版二年级下册课文《玲玲的画》里，讲了玲玲和爸爸之间的一件趣事。生活中，我们和爸爸妈妈之间每天都在发生许多趣事，这些事情让我们开心、愉快地成长。比如，爸爸妈妈一定叫过你“小馋猫”吧，他们是怎么说你的？晶晶：妈妈经常笑着对我说：“你这个小馋猫哇，再吃会变成大肥猫的。”

蜜蜂引路

一、单元主题及特点:人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册第七组课文是以“要正确看待问题,善于思考”为主题。本组课文体裁丰富,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事,有流传千古的寓言,有美丽动人的童话。本单元课文,虽然主题类似,但各具特点。《玲玲的画》是一件生活小事,课文情节比较简单,主题也比较明确。《蜜蜂引路》是一篇名人轶事,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。《寓言两则》是流传千古的寓言,至今仍有很强的现实意义,要结合现实生活进行感悟。