激光产生机理的玻尔模型解释

以玻尔的原子模型为基础，运用高中物理相关知识，为激光的产生机理和物理过程给出了形象和本质的解释，加深对玻尔的原子模型和激光现象等知识点的综合理解。

创新量纲分析重导玻尔模型能级公式

本研究仅从波长实验数据入手,完全独立于玻尔模型,单靠量纲分析就能推导出其能级公式,展现迥异于玻尔模型的物理图像。本文会将现行量纲分析辅以一套自创手法、两个补充概念、三项物理特性,并针对氢原子物理系统,从不连续光谱波长开始,先以创新法找出氢原子光谱线的规律,接着采用Π定理算出氢原子玻尔半径,然后用瑞利法定出氢原子基态能量,最后重新导出玻尔模型能级公式。一路用不同的量纲分析手法连贯下来,此套方案与概念可用到其他类似的原子物理体系中。

引力场的玻尔模型—大学物理的研究性学习

作为对大学物理教材中玻尔原子模型的研究性学习,本文对中心引力场中的束缚粒子作出了类似的半经典分析。引力场中束缚粒子在不同能级间的跃迁将交换的一份一份的能量,称之为半经典的引力量子化能量。结果表明,引力量子化能量的大小取决于其辐射源的密度,在通常实情况下这种量子化能量是非常微弱的,而高密度天体(如中子星)所辐射的引力量子化能量将有可能被人类观测到。

引力场玻尔模型的相对论修正及应用

对引力场的玻尔模型进行了动力学方面的相对论修正,建立了相对论情形下的引力轨道量子化模型,并将这种模型应用到了核子引力体系与高密度星体中。同时给出了引力轨道量子化模型的实验验证思路与方法,表明可以观测从高密度星体辐射出的系列特征电波,再利用观测结果同理论值相匹配从而验证引力轨道量子化模型的正确性与可应用性。

融入科学探索规律和人文情怀的“射线检测”课程教学实践——以玻尔原子模型为例

一直以来工科高校专业课程教学普遍存在“重技术,轻人文”的现象,偏重知识技能传授而价值引领不足,故将课程思政教育理念融入专业课程教学全过程已成为共识。“射线检测”作为无损检测专业的核心课,其教学也要与时俱进,要不断地探索和创新课程思政元素的融入途径和融入方式。本文以“射线检测”课程中的玻尔原子模型为例,基于O-APASI教学模型,利用问题引导、启发式讨论、解释论证、思政升华等高阶教学方法开展教学设计践行“两性一度”的素质教育理念,利用知识传授和课程思政明暗两线教学方式将哲学思想和传统文化精髓润物无声地植根于教学当中,通过展示科学探索规律和解决问题的策略,营造宽松、活跃的人文氛围,潜移默化地培养学生的创新思维和人文情怀。

转动非平衡玻尔兹曼模型方程统一算法与全流域绕流计算应用

基于过去开展稀薄自由分子流到连续流气体运动论统一算法框架,采用转动惯量描述气体分子自旋运动,确立含转动非平衡效应各流域统一玻尔兹曼模型方程.基于转动能量对分布函数守恒积分,得到计及转动非平衡效应气体分子速度分布函数方程组,使用离散速度坐标法对分布函数方程所依赖速度空间离散降维;应用拓展计算流体力学有限差分方法,构造直接求解分子速度分布函数的气体动理论数值格式;基于物面质量流量通量守恒与能量平衡关系,发展计及转动非平衡气体动理论边界条件数学模型及数值处理方法,提出模拟各流域转动非平衡效应玻尔兹曼模型方程统一算法.通过高、低不同马赫数1.5～25氮气激波结构与自由分子流到连续流全飞行流域不同克努森数(9×10-4～10)Ramp制动器、圆球、尖双锥飞行器、飞船返回舱外形体再入跨流域绕流模拟研究,将计算结果与有关实验数据、稀薄流DSMC模拟值等结果对比分析,验证统一算法模拟自由分子流到连续流再入过程高超声速绕流问题的可靠性与精度.

遥感地物分割的改进格子玻尔兹曼并行模型

针对遥感影像目标地物分割存在的分割精度低和时效要求高等问题,提出了遥感地物分割的改进格子玻尔兹曼并行模型(SPF-LBM)。文章利用符号压力函数改进格子玻尔兹曼模型,以提高分割精度;对改进模型分阶段并行优化,以提高分割效率。以海岛瞬时水边线分割为例,将SPF-LBM模型与CV模型、马尔可夫随机场(MRF)以及Otsu阈值分割模型进行比较,结果表明,其分割精度较上述模型分别提高了1.14%、0.82%和4.02%;其分割效率较上述模型分别提高了96%、89%和25%。分析表明,SPF-LBM模型在保证遥感影像目标地物分割精度的前提下,提高了目标地物的分割效率。

一个半经典模型是如何成为经典的——纪念玻尔原子模型诞生100年

在科学发展史上，1913年是一个值得纪念的年份。意气风发，获得博士学位才两年的丹麦物理学年轻学者玻尔（NielsBohr，1885-1962）在英国著名科学期刊《哲学杂志》（Philosophical Magazine）上分三期（7月、9月、11月）发表了《论原子构造和分子构造》的杰作，由此掀起了一场波澜壮阔的量子革命的前期小高潮。在随后的岁月里，玻尔团结了世界上一批最有才华的年轻人，开启了一个全新的量子力学时代。爱因斯坦（AlbertEinstein，1879-1955）在谈到玻尔时曾说，“当后代人来写我们这个时代在物理学中所取得的进步的历史时，必然会把我们关于原子性质的知识所已取得的一个最重要的进展同玻尔的名字联在一起。”

基于三维格子玻尔兹曼模型的海马结构MRI快速分割

目的快速准确地分割脑部MR图像的海马结构对早期诊断阿尔兹海默氏症(Alzheimer's disease,AD)具有重要价值。该文提出了一种快速和准确分割MRI三维海马结构的方法。该方法基于格子玻尔兹曼(Lattice Boltzmann,LB)模型,利用脑部MR图像的边缘信息和区域信息建立一个三维分割模型(3D-LB),直接在三维空间中通过碰撞和迁移过程提取海马结构。为验证3D-LB分割模型的精度和效率,该文对30组海马结构的测试图像进行分割实验,并与三维CV模型进行比较。实验结果显示,基于3D-LB模型的分割方法能有效地分割海马结构的测试图像,且相较于三维CV模型,精度更高,所耗时间更少,表明LB方法适用于三维海马结构的快速和精确分割。

如何处理玻尔模型中的定轨假设

玻尔模型作为近代原子物理发展的一个重要环节，其提出过程及其中间包含的物理思想对现代科学发展仍有很大贡献．但由于模型本身的局限性或不科学性，在新课程高考考试大纲中逐渐淡出．大纲在这部分明确提出：认识氢原子能级结构及氢原子的电子云。

“思想领域中最高的音乐神韵” 纪念玻尔原子模型诞生100周年

在玻尔原子模型诞生一百周年之际,本文通过考察尼耳斯·玻尔在1913年之前的思想发展,以及他提出原子模型的过程,试图回答如下问题:玻尔为什么从金属电子论的研究突然转向了原子模型的研究?他是如何在原子结构与光谱线之间建立不可分割关系的?他的原子模型在哪些方面突破了经典物理学?更进一步,科学家如何解决一个公认的科学理论所遇到的问题?一个人如何才能从学术边缘走向学术中心?通过梳理对玻尔建立原子模型过程的不同解读,本文试图对上述问题给出初步答案。

关于玻尔模型的联想

在中学物理教学中．对于玻尔模型这一内容．由于其内容抽象．模型本身具有局限性，只能成功解释氢原子光谱，同时中学生一般习惯于经典理论思维，再加上高考对玻尔模型的要求不高，诸多因素导致了不少教师对此一带而过。

交通流中红绿灯模型的格子玻尔兹曼模型(英文)

介绍了一种适用于交通流中红绿灯模型的两格子的格子玻尔兹曼模型.通过最大值原理证明了该模型的稳定性.数值模拟说明了模型的数值解与理论分析的间断解高度吻合,表明了该模型对处理多间断交通流问题是高效和稳定的.

格子玻尔兹曼模型的图像去噪方法

为了实现快速去噪以及更好地保护图像的边缘信息,从各向同性扩散模型出发,提出了一种基于索贝尔(Sobel)梯度算子的格子玻尔兹曼去噪模型,通过该模型求解非线性扩散方程实现图像去噪.模型引入了Sobel算子作为检测边缘的工具,同时满足前向扩散的要求,保证了方程的稳定性.实验分析表明,应用该方法进行图像去噪,能够在保护图像边缘的情况下进行快速去噪.

爆轰问题的一个高效二维离散玻尔兹曼模型

本文构建了多松弛时间离散玻尔兹曼模型,并使用该模型模拟爆轰现象。相对于我们之前的一个模型[Xu A., Lin C., Zhang G., Li Y., Phys. Rev. E 91 (2015) 043306],本模型在模拟有化学反应或无化学反应流体系统时的计算效率更高。这是因为前者使用了24个离散速度,而本模型只使用16个。在模拟部分高马赫物理系统时,本模型表现出更高的数值稳定性。使用该模型,本文分四种情况模拟了爆轰波激发的Richtmyer-Meshkov不稳定性问题。当爆轰波由反应物传向另一种较轻的不反应的物质时,由于突然失去能量补充,温度急剧下降,在物质界附近将会出现一层高密区域。

基于玻尔原子模型的财务舞弊动因研究——以瑞幸咖啡为例

瑞幸咖啡财务舞弊案件震惊中外,给我国在美上市企业造成了巨大的信任危机。对其财务舞弊动因的分析有利于制订相应的政策并采取合理的预防措施。根据玻尔原子理论构建财务舞弊动因模型,从中找出对财务舞弊影响较大的因素,从而对这些关键因素进行预防和治理,大大节省预防和治理的成本,达到事半功倍的效果。

用玻尔原子模型轨道能量与光子能量比解精细结构常数

用玻尔原子模型轨道能量与光子能量比的方式,对精细结构常数值的求解作了论证;对以玻尔原子模型轨道速度V与光速c比的精细结构常数值求解,与玻尔原子模型轨道能量与光子能量比的同值性作了分析;并论证了由速度比定义的精细结构常数,是一般式玻尔原子模型轨道能量与光子能量比的特解。

玻尔氢原子模型中德布罗意波的最概然解释

本文用量子力学理论分析了德布罗意对玻尔氢原子模型量子化条件的解释,发现玻尔氢原子模型中各个能级的德布罗意波长实质上是量子态的径向函数Rn(n-1)(r)对应的最概然德布罗意波长。

泊松玻尔兹曼模型的三种分解式的比较研究

为了处理泊松玻尔兹曼模型由生物分子中点电荷分布引起的奇异性,文献中提出了多种解的分解式.本文比较研究泊松玻尔兹曼模型三种常用的解的分解式,即两项分解式、生物分子区域的三项分解式、以及整个区域上的三项分解式,并通过对一个带有解析解的小球模型的数值测试比较三个分解式各自的优缺点.

卫星运动模型与玻尔能级模型的比较研究

通过经典物理的天体运动模型与量子化玻尔能级模型对比,认识万有引力定律、库仑定律的共同点和不同点,找到卡文迪许扭秤与库仑扭秤装置的区别和联系,对比二者适用范围、轨道速度变化、轨道能量、轨道如何调整、实际应用,培养学生建立物理模型、归纳总结模型、对比模型的能力。物理模型就是一个个物理原理的直观表现,用模型法教授、归纳物理知识点简单直观,使抽象问题变得更为形象。本人试探着进行一些物理模型教学,对比思考模型对于处理难理解的知识点的效果。