玻璃刀制备木材超薄切片的研究

在透射电子显微镜下,观察超微结构及分析微区成分,遇到的难题是超薄切片制备。本文较详细地介绍了玻璃刀制备木材超薄切片技术。采用沸水软化、延长脱水时间、强化包埋剂渗透、精心修块、慎重切片等一系列措施,使用玻璃刀成功地切出了针、阔叶树木材的超薄切片。质量达到实验要求。

超薄切片玻璃刀制作技术及使用方法的探讨

我们在长期的超薄切片实践中发现,在刀根小于1mm的条件下,玻璃6刀口的最佳切割位置与传统概念不相符合,甚至相反,即右侧刀口(通常认为不能用来切片)不但不是切片“禁区”,而且比左侧刀口(传统认为是最佳刀口)锋利、耐用。为此,我们利用光学显微镜(LM)、扫描电镜(SEM)及透射电镜(TEM)对刀口的不同部位及其切片进行了观察研究,为如何正确使用和改进玻璃刀口提供了有价值的资料。

超细粒耐磨精密玻璃刀的设计与制作

超细粒耐磨精密玻璃刀是一种高硬度、多损耗的玻璃切割工具,在电子行业中应用广泛。文章详细地分析了超细耐磨玻璃刀材料的选取,介绍了玻璃刀片型材的选购和加工工艺的设计。

硬质合金玻璃刀毛坯生产工艺探讨

硬质合金玻璃刀毛坯在生产过程中存在成型难 ,烧结后易出现脱碳、渗碳以及粘舟等问题 ,合格率低。笔者针对以上工艺控制难点进行了分析讨论并进行了有关工艺试验 ,取得了较好效果 ,提高了合格率。

切割玻璃刀头的研制

本研制的切割玻璃刀头,适用于建材行业切割平板玻璃。该设备包括切割体、刀头、调压装置、润滑设施等,具有结构简单、更换刀轮快、调整变换切裁规格方便,又能自动喷油、易于操作和维修等特点。

玻璃刀划痕特征的实验研究

本文采用不同玻璃刀对不同平板玻璃进行切划分割痕迹实验，进而探讨玻璃刀划痕特征，得出如下结论：（１）不同玻璃刀划痕特征不同；（２）运刀方向与划痕特征具有确定性。

玻璃刀刻出淘金路

在绥化市北林区绥胜满族镇胜利四村有一位不愿在家“老守田园”的大能人，靠小小的玻璃刀发家致富。他不仅自己富了．还带出了100多人的致富队伍，他就是青年民兵杨旭民。

玻璃刀

像往常一样，吃完晚饭，姚平就到房子后面的樟树林散步。

玻璃刀

像往常一样．吃完晚饭，姚平就到房子后面的樟树林散步。冬天到了。树林里很冷清。在树林里走了一会．姚平觉得有些冷，正准备回家．忽然隐约看见有一个人．正在一棵大樟树下忙活。过了一会，那人起身。朝四周看了看．又用力朝地上跺了几脚。这才离开。姚平很好奇，走过去一看，地上的土还是新的。蹲下身来。用手挖开泥土，发现一个皮包。

制作和选择锐利玻璃切片刀的体会

在透射电镜生物样品制备过程中,超薄切片是最基本的常规制样技术。要想切出厚度仅有30～40nm的超薄切片并不是一件容易的事。除了要求电镜制样人员在取材、固定、脱水、浸透、包埋等步骤严格保证质量外,最关键的是制作并选择出锐利的玻璃切片刀。现结合自己的制作经验谈几点粗浅体会: 1.制作玻璃刀所用的玻璃条必须为不含杂质的硬质玻璃,其厚度要求为5～6mm,最好选用进口玻璃条。

玻璃上划割痕迹检验初探

近年来,犯罪分子作案手段日趋诡秘。有的罪犯为减轻作案时的声响,先用玻璃刀等器具划割现场玻璃,再卸下玻璃入室作案。如果我们能对各种划割玻璃痕迹进行检验,并掌握其特征,将有利于侦破案件。为此我们对玻璃刀、沙轮等器具划割玻璃痕迹进行了检验与分析。

玻璃匠和他的儿子

我的一位朋友的父亲，曾是一名玻璃匠，有一把德国造的玻璃刀。玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。有次我这位朋友在我家里望着我父亲的遗像，聊起了自己曾是玻璃匠的父亲，聊起了他父亲那一把视如宝物的玻璃刀。我听他娓娓道来，心中感慨万千!

柔性玻璃激光切割技术研究

通过对柔性玻璃各种切割方式断面的形貌分析,研究激光切割断面、自然断面、玻璃刀机械切割以及化学腐蚀切割断面的不同,分析得出激光切割的优点非常适合柔性玻璃的切割。另外,对比不同激光光源的切割,分析激光烧蚀和激光应力切割的不同,得出不同激光对柔性玻璃切割的影响,对柔性玻璃激光切割系统的组成和工艺的选择具有指导意义。

得热中的对流和辐射比例

得热中的辐射成份比例是各种负荷计算方法中的一个基本参数。本文估算和给出了通常情况下房间五种主要得热(传导、日射、人员、灯光和设备)中辐射比的值,并讨论了前三种的理讨公式及其简化,提供了实用公式。

2040型多用切片机刀架槽体的改造与加工

本文介绍2040型多用切片机刀架槽体的改造与加工。所设计和加工的新刀架槽体可用来安装规格为6.35mm厚的玻璃刀,解决了玻璃条材料来源紧缺问题。

中学化学实验的微型化探讨

中学化学实验微型化的探讨对于防止污染环境、保证实验安全、节约实验药品、方便实验操作等方面无疑有重要意义。笔者对H2、N2S、CO2、C2N2、NO2NO、SO2等几种不需加热可制备的气体的性质实验进行了微型化探讨,收到了一定效果。

浅谈化学新课的导入

导入,通常也叫导言。其目的在于引起学生对新教材的注意,唤起学生对新教材的兴趣。在一堂四十五分钟的课中,用于新课导入的时间不过三、五分钟,然而其作用却不能低估。众所周知,兴趣是学习的动力,兴趣能引起大脑皮层的兴奋。如果能通过引导,唤起学生对新教材的兴趣,激发学生的求知欲,从这一点上说,这堂课也就算成功了一半。如何根据化学课的特点,搞好化学新课的导入呢?我从以下几方面作了一些探索。

中年之秋(组诗)

列车像一把玻璃刀切割秋光 像一把玻璃刀，快捷、果决 切割着玻璃，这西行的列车 切割秋光。丘陵、原野、河流，以及 稻田，纷纷退避。