希望女孩子都能够珍爱自己

前段时间来了个20多岁的门诊病人，她是一个学生，一副羞答答的样子，红着脸低声地跟我说要求做“处女膜修补术”。

珍爱地球 共同构建人与自然和谐共生的美丽家园——青海省自然资源系统开展丰富多彩的世界地球日宣传系列活动

今年的4月22日是第55个世界地球日,今年我国的地球日活动主题为"珍爱地球人与自然和谐共生".我国宣传地球日以活动周的形式开展,时间为4月22日至4月28日,自然资源部要求各地重点组织开展好4月22日当天的活动.连日来,青海省自然资源系统开展丰富多彩的世界地球日主题宣传系列活动.

生活与学习:身心健康,抗挫能力,珍爱生命的意识

写作要求初中生正处于青春期,身心发展迅速,面临着学习、人际关系、自我认同等多方面的压力。在这个阶段,保持身心健康,培养抗挫能力,树立珍爱生命的意识尤为重要。请你结合自身情况,针对如何培养健康的生活方式、如何面对生活中的挫折、如何寻找生命的意义等问题,提出具体可行的解决办法。

走出黑夜:探析《珍爱人生》与《风雨哈佛路》之主题

《珍爱人生》与《风雨哈佛路》都是长踞《纽约时报》畅销书的第一名的作品,都讲述了女主人公在亲生父母所营造的漫漫长夜中进行人生突围的成长故事。通过剖析这两位女主人公从绝望中寻找希望的成长过程,来探讨这两部优秀作品共同的主题:如何摆脱父母所造成的阴影及伤害,寻回人生的自由和尊严。

从女性主义文学批评看《珍爱》中的成长主题

美国电影《珍爱》中黑人女主人公普蕾舍斯的成长经历把生活中巨大的裂缝展现给人看,但是最后带给人的不是绝望,而是安慰。本文聚焦于此,通过援引女性主义文学批评理论和福柯关于话语、权力和性的思想,从话语的真相、身体的遭遇和自我身份的重构三方面,探讨女主人公作为非裔美国黑人在其成长过程中所面临的问题、困惑,家庭环境对其成长的影响以及女主人公在经历磨砺后最终获得心理成长的过程。

女性主义视角下电影《珍爱人生》解读

《珍爱人生》作为一部黑人女性主义题材的电影,对美国当下的现实社会进行了剖析,深层演绎了美国性别歧视、黑人女性主义等问题,它将黑人女性的社会地位提升过程中遭遇的一系列问题在影片中呈现出来,让我们看到即使在妇女解放运动多年后,黑人女性问题在社会中仍然形势严峻的状况。本文从女性主义的视角对电影《珍爱人生》进行了解读,并通过这部电影,表达了作者对于女性主义的极大关注,展示了女性意识的觉醒,同时也向社会表达和呼唤对于女性的解放。

试论《珍爱》与《傲慢与偏见》的关系

《珍爱》（Becoming Jane）是根据简.奥斯汀1796年与爱尔兰律师汤姆.勒弗罗伊的恋爱经历改编而成的影片。1995版的《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice）是根据其同名小说改编成的众多版本中最受观众推崇的一个版本。本文通过借用弗洛伊德的关于创作与幻想、作家与幻想者的关系的观点来关照这两部影片,从而证明后者是作家在前者中,即现实生活中难以实现的愿望的满足。

电影《珍爱人生》主人公命运剖析

是黑人的命运,尤其是黑人女性的命运一直是现在美国电影界关注的焦点。电影《珍爱人生》通过演员们高超的演技,再现了主人公琼斯跌宕起伏的命运。琼斯被母亲打骂、被父亲强奸、被学校开除、身染艾滋病毒还带着两个幼小的孩子,她和孩子连衣食都无着落。如此恶劣的生存环境不仅试图摧残琼斯的肉体,更是几乎摧毁了她的精神,难能可贵的是琼斯最终选择了坚强。本文通过探讨琼斯的苦难、梦想、醒悟和新生来分析主人公的命运,并与观众分享琼斯重拾自我,走向新生的心路历程。

凤凰涅槃:《珍爱人生》解读

深处阶级、种族、性别压迫的黑人女性如同"骡子"一样失去人格尊严与自由,在权力规训的压迫下,自身物化为工具、身体被残损。《珍爱人生》即描述了这样一位由被动客体到自主意识觉醒的黑人少女阿珍的故事。她从母亲的辱骂、父亲的性侵和外人的愚弄的生命意志遭受践踏的苦难生活中完成自我意识的救赎,再现了黑人女性凄惨悲凉的生活境遇和黑人女性团结友爱、坚强不屈的奋斗精神。同时,影片控诉了黑人愚昧腐朽的文化,赞扬了黑人女性在逆境中不屈不挠、勇于奋斗的精神境界。

电影《珍爱》中黑人女性的“美妙人生”

《珍爱》这部电影改编自1966年诗人萨菲尔出版的《推动》小说。它是一部以黑人女性为主题的电影,讲述了一个生活在20世纪80年代黑人胖女孩珍爱的阴暗故事。这是一部非常成功的黑人女性电影,导演丹尼尔毫不隐晦地将原作中珍爱的形象和遭遇讲述出来。电影中真挚的友谊以及普世的真理,给我们当代青年以启示,无论这些女孩什么肤色,无论她们生活在什么样的复杂环境中,她们之间的那种不寻常的友谊都对我们当今的生活产生了启示的意义。这也是以美国中产阶级白人口味为主题的黑人电影所不能体现的。

珍爱生命心理辅导的实践与思考

珍爱生命是21世纪中国学生发展核心素养的基本要点之一,中职生的生命意识淡薄,珍爱生命心理辅导势在必行。"珍爱生命"心理辅导从创立平台、创新形式、创建机制、创设环境四个方面开展具体的实践活动。

珍爱生命中的讲台

今年我刚好四十岁，进入不惑之年，自己心里明白离不惑还远着呢。屈指数来，自己从教竟已是第十六个年头，前些天在公交车上碰到一位女士，她上车后，便冲着我直截了当地问：“您是某学校的老师吧!”我说：“啊，对!”然后我也没再说什么。她紧接着说：“我认得你”。我说：“嗅!”。然后又不再说话。我的确不认识她!她接着慢慢地说：“我是您十五年前教过的学生，第一眼我就认出您来了!”。

珍惜友谊 珍爱生命——《狼群》读后感

编辑导语 狼，强悍精神的代表，它们勇敢，机智，凶残，充满野心，是一群顽强的生命体。它们在与对手交锋时，通过精密的分析，布阵，抓住机会，准确攻击，手法狠毒，一举把对方全歼，从而打赢一场场有关生存大战。

活着,心如小鸟飞过——解读影片《珍爱》

活着为何,活着如何,一直都是哲人思索的命题。《珍爱》通过对一个黑人女孩儿"珍爱"的生活与学习的透视,在一定意义上做出了对上述命题的恰切回答,即,无论是遭受乱伦还是虐待,甚至是爱滋病,甚至"被"成为未婚妈妈,她们唯有正视它,忍辱负重,顽强的抗争,珍爱自己,珍爱生命的美好。

珍爱生命——一堂晨会课设计

生命教育是小学德育的重要组成部分,生命教育不是抽象的关于生命的教育,而应当是基于具体实例的教育。尤其是对于小学生而言,他们对生命的认知并不是很清晰,也不知道生命背后蕴含的重要意义。因此,利用德育时机进行生命教育,就成为教师的智慧选择。在一节晨会课上,笔者结合一则具体的事例,设计了这样的一节以“珍爱生命”为主题的课堂。

充分发挥生物学科优势 加强学生珍爱生命教育

人类最珍贵的莫过于生命。然而近年来见诸媒体、报端的学生伤人和自杀事件却呈上升趋势。无论是轻视他人生命,还是放弃自己的生命,其本质都是与敬畏生命的伦理观念背道而驰。生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,在对学生进行生命教育方面,生物学科理应走在其它学科前列,担当起生命教育的重任。

生物学教学中进行珍爱生命教育

生物学教学的任务不仅在于教育学生认识生命现象和理解生命本质，更要珍爱生命。本文具体阐述了如何在生物学教学中进行珍爱生命教育的问题。

让法治课亦如夏花之绚烂——以“珍爱生命”主题教学为例

泰戈尔有言:"生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。"生命虽短暂,但应活得精彩。一堂课只有短短的40分钟,是否也应如夏花般完美绽放呢?课改这么多年,新路子、新想法的探索实践让道德与法治课面貌有了很大改变。作为一线教师,我也在不断摸索,力图通过自己的努力,让道德与法治课更上一层楼。

学会急救 珍爱生命 社会名人与急救专家面对面座谈“猝死预防与急救”

本刊讯 通讯员李孝庚报道:2007年7月29日,"2007年猝死-第一目击者"专家大讲堂,在武警总医院举行,呼吁社会珍爱生命、保护健康,要从提高急救意识、学习现代急救理念、基础科技知识和掌握基本急救技能做起.……