珠宝首饰设计专业色彩基础课程教学的改革探究

在我国珠宝首饰行业快速发展的背景下,各大院校普遍开设了珠宝首饰设计专业,以此满足珠宝行业对优秀珠宝人才的需求。其中色彩基础课程是珠宝首饰设计专业的重要课程,对提升学生珠宝设计能力、理念,拥有鲜明的现实作用。然而由于珠宝首饰设计专业起步较晚,在课程设置、教学模式上还存在诸多的问题,导致学生的设计能力与思维难以得到提升,很难契合我国珠宝行业的发展要求。对此本文结合色彩基础课程的培养目的,分析课程教学中所存在的问题,提出科学合理的教学方法改革策略。

新文科背景下服务设计理论在动画专业教学中的应用与实践——以“三维动画制作流程”课程为例

强调学科交叉、跨界融合的新文科建设,带来了人文社会科学全新改革思路。以“三维动画制作流程”课程为例,探讨服务设计理念与动画制作相关课程融合的教学模型,从设计思维学习、跨学科能力拓展、项目化教学实践等维度,推进新文科背景下动画专业人才培养创新发展。在此基础上,提出动画学科跨界融合的教学改革应打破专业壁垒,激活学生的学习驱动力,实施差异化培养,提升学生的就业竞争力,推动创新性转化,以更好地服务社会需求。

信息化教学在中职艺术设计与制作专业中的应用研究

文章阐述了信息化教学在中职艺术设计与制作专业中应用的优势,强调其在提高教学效率和增强学生实践能力方面的作用。接着,从信息化教学内容的优化、信息化教学方式的创新以及信息化教学管理三个方面探讨了如何结合学生的职业需求明确教学目标、如何根据学生的兴趣丰富教学资源、如何培养学生的创新能力和实践能力、如何通过建立学习档案来完善教学管理系统,以及如何通过加强教学评估来为学生的自我优化提供支持。希望此研究能够提高艺术设计与专业学生的创作效率和实际应用能力。

基于SPOC模式的高职动漫专业“二维动画制作”课程教学设计与实践

文章探讨了在高职动漫专业中,基于SPOC模式的“二维动画制作”课程教学设计与实践,通过应用SPOC模式,提高学生的学习效果和实践能力,培养符合行业需求的专业人才。文章详细介绍了“二维动画制作”课程的教学设计、实践环节以及实施效果,并对未来的发展提出了展望。

高职动漫制作技术专业群教学改革实践与创新——以展示空间设计项目为例

专业群建设是促进教学资源整合的重要举措,江苏联合职业技术学院镇江分院基于“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则构建动漫制作技术高水平专业群,融合动漫制作技术、建筑室内设计、广告艺术设计三个专业,降低建设成本,发挥教育优势,提升教学成效。文章重点介绍了展示空间设计项目专业群融合教学,以期为其他课程融合教学改革提供借鉴。

中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学路径研究

信息技术的快速发展使得信息化教学在教育领域的应用越来越广泛。在中职艺术设计与制作专业课中,信息化教学的应用能够为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式,提高教学效率和质量。因而研究中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学的路径,对于提升教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。对此,文章通过分析信息化教学在中职艺术设计与制作专业课中的应用价值,在此基础上探究中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学路径,以期为中职艺术设计与制作专业课的教学改革提供有益的参考和借鉴。

“产教融合,学赛一体”背景下中职艺术设计与制作专业人才培养模式的改革策略

随着社会对中职艺术设计与制作专业人才需求的日益增加,传统的中职人才培养模式已无法满足市场需求。本文旨在探讨如何将产业和教育紧密结合,同时利用学习和竞赛的驱动力,推动中职艺术设计与制作专业人才培养模式的创新和发展。通过对当前该专业教育现状的分析,提出产教融合、学赛一体的新型人才培养模式,旨在有效提高中职艺术设计与制作专业人才培养质量,增强其与产业发展的契合度,更好地满足社会对专业人才的需求。

师徒制教育模式背景下珠宝首饰设计专业改革路径研究

师徒制教育模式具有极强的教育针对性。以珠宝首饰设计专业人才培养为载体,推动师徒制教育模式的教育发展改革,并面向珠宝首饰设计专业做好师徒制教育应用创新,保持师徒制在珠宝首饰设计专业人才培养方面的教育先进性、前瞻性,是未来阶段提升高校珠宝首饰设计专业人才教育培养质量的关键,同时,也是提升新时代高校珠宝首饰设计专业人才教育培养适应能力的重要举措。

中国珠宝首饰设计暨制作大赛初评启动佳作云集 创意涌动

7月22日，2014年中国珠宝首饰设计暨制作大赛（下称“大赛”）图稿初评工作，在国土资源部珠宝玉石首饰管理中心正式启动。本届大赛以“印”为主题，分为学生组与专业组，旨在寻找中国原创珠宝设计。大赛共收到3000多幅图稿作品，与往届相比，此次作品极具特点，设计更贴近生活。

“五育并举”的光电特色专业劳动课的设计与实施——以华中科技大学光学与电子信息学院为例

针对目前部分高校大学生劳动教育被弱化,劳动教育内容专业性不强、创新性不够等问题,华中科技大学光学与电子信息学院面向光电信息科学与工程专业本科二年级学生开设了光电特色专业劳动课。该专业劳动课包括劳动目的的确定、劳动设备的选择、劳动培训与示范、学生创意设计、采用专业软件设计二维和三维结构图形、采用先进设备进行结构件成型与组装及调试、线上线下答疑解惑、现场验收、劳动总结等环节。在课程设计过程中,该专业劳动课以具有实用性、趣味性的光电小制作为牵引,激发学生的劳动兴趣和劳动热情;以使用专业设备进行结构件成型、组装及调试为主导,突出光电特色。从劳动效果来看,该专业劳动课设计将德智体美劳融入其中,提高了学生的专业技能和动手能力,培养了学生的工匠精神和创新意识,提升了学生的综合素质。

基于工作室制教学模式的动漫设计与制作专业教学改革

在教育改革深入发展背景下,工作室制教学模式逐渐呈现出来,这一教学模式的出现是必然趋势。同时,在动漫设计与制作专业教学改革中已经普遍应用工作室制教学模式。在应用过程中,可以最大化地增强学生和教师之间的互动,帮助教师很好地管理学生,促进学生动漫设计与制作水平的提高,进而让最终的教学目标实现。对此,本文主要分析工作室制教学模式的特点和重要性,探究基于工作室制教学模式的动漫设计与制作专业教学改革价值,最后提出设计符合市场需求的人才培养计划、打造比较完善的动漫课程相关机制等改革路径。

艺术类院校实施“现代师徒制”人才培养模式的实践思考——以珠宝首饰设计专业为例

高校要提高知识传输和技能传授的效率。"现代师徒制"可以有效地提高教学水平,为社会发展培养专业能力强、道德水平高、综合发展的全面型人才。对艺术类院校实施"现代师徒制"人才培养模式的策略进行探析,以珠宝首饰设计专业为例展开讨论,试图为"现代师徒制"人才培养模式的成熟化发展提供更多有用信息。

中职珠宝首饰设计专业色彩基础课程教学的改革分析

人们所处的环境有着五彩斑斓的颜色,在每个季节里都为人们呈现出独特的色彩世界。这些色彩如此丰富,促使人们产生丰富的情感体验。而在中职珠宝首饰设计专业中,色彩基础课程有着重要作用,能够促进学生感知能力以及审美能力的提高。文章对色彩教学现状进行了简单分析,并对其作用进行了阐述,最后相应地提出了教学改革的策略。

人工智能与高职广告设计专业创意制作的革新研究

在人工智能技术的带动下,广告设计行业迎来了新的变革,创意制作不再是艺术创作的唯一途径。广告行业企业对广告创意制作提出了更高的要求,需要广告创意制作人员具有更多的创造力。该文以人工智能技术为背景,通过研究人工智能技术对广告艺术设计专业学生创意制作能力的影响,探索广告艺术设计专业创意制作改革与创新的新途径,探索高职教育中培养具有创新性和创造性广告人才的新模式。在教学过程中通过增加实训环节、引入人工智能技术、加大校企合作力度等途径,不断提升学生的创新意识和创新能力,培养更多优秀的广告创意与制作人才。

珠宝首饰设计教学改革研究

本文针对目前珠宝首饰设计专业的教学现状,引入五"新"的视角,分别从新观点、新模式、新材料、新技术、新体验,阐述本土珠宝首饰设计专业教学改革,促进本土珠宝首饰设计专业,同时带动中国珠宝首饰业的快速发展。

谈创意思维与珠宝首饰设计

人们的审美观随着科技的高速发展发生了很大变化,个性化、多元化的珠宝首饰已是当代设计的趋势,对设计师也提出了更多的要求。因此,不能因循守旧、一味模仿,而要发挥创意思维设计高价值的文化珠宝首饰;在设计时新材料的选用、传统工艺的突破运用等更是设计师创意思维的体现。创意思维是珠宝首饰设计的核心与灵魂。

创意思维与珠宝首饰设计

创意思维是珠宝首饰设计的核心与灵魂。通过阐述创意思维及珠宝首饰设计的定义和内涵,分析并总结了创意思维与珠宝首饰设计的相互关系。现代珠宝首饰设计更多的是设计师们一种能动性的创意思维过程,不仅体现在珠宝首饰的文化内涵、情感表达、造型、色彩等方面,也体现在对新材料的选择运用、对传统工艺技术的突破运用及技术的创新应用上。最后,通过创意思维与珠宝首饰设计相结合设计了两款首饰,为从事首饰设计的人士提供参考,为创造出"求新、求异、求变"的具有生命力的珠宝首饰设计作品提供范例。

珠宝首饰设计与制作工艺

一件漂亮的珠宝首饰诞生是匠人们的付出和用心,美的东西谁都拒绝不了,每一位珠宝匠人都是在创作美、追求美。传承不仅是在工艺、造型上的延续,更是在文化艺术上的演绎和弘扬。每一件首饰都被设计师与制造者注入了灵魂,它们的诞生需要非常繁复的工艺步骤。

高职珠宝首饰专业“四三三”人才培养模式探索与实践——以江苏经贸学院与深圳市爱迪尔珠宝公司校企合作为例

人才培养模式是当前高职教育改革的重点和难点,是人才培养水平和质量的关键因素。文章通过江苏经贸学院校企合作实例,探讨了"四对接、三阶段、三身份"人才培养模式的构建与实践,为当前高职珠宝首饰专业人才培养模式研究提供了理论依据和方法支持。

课题式教学法在珠宝首饰设计专业课程教学中的运用

以往的教学方法有的侧重于理论建设工作,有的则侧重于培养学生的实践能力。课题式教学法主要解决学生理论建设和实践能力共同发展的问题,并为改进教学工作做出努力。在实际工作中,珠宝首饰设计专业学生的最终目标就是要根据相应的设计理论,设计出与时俱进的产品,课题教学法正好可以满足这一要求。