期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
珠心算课堂教学中“度”的把握是大面积提高教学效率的关键
1
作者
于淑清
曹哲植
+1 位作者
李春英
唐永巨
《黑龙江珠算》
2000年第2期23-25,共3页
珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,是学生接受素质教育的主渠道和中心环节。把握好课堂教学中的六个“度”,不仅能提高珠心算教学效果,而且关系着普及殊心算教育工程的实施。那么把握好珠心算教学哪六个“度” 呢? 一、把握珠...
珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,是学生接受素质教育的主渠道和中心环节。把握好课堂教学中的六个“度”,不仅能提高珠心算教学效果,而且关系着普及殊心算教育工程的实施。那么把握好珠心算教学哪六个“度” 呢? 一、把握珠心算课堂教学的“坡度” 在珠心算课堂教学中,必须从学生实际出发,掌握量力性原则,定准教学坡度。若所教的内容太浅,学生情绪就会松懈;
展开更多
关键词
珠心算课堂
教学
素质教育
思维品质
儿童
下载PDF
职称材料
珠心算与小学数学课堂教学融合的实践研究
被引量:
2
2
作者
周丹丹
《数学学习与研究》
2021年第27期128-129,共2页
在学校教育中,数学是一门建立在计算与思维基础上的必修学科.尤其对于小学数学来说,计算不仅是其中不可或缺的有机组成,而且与数学概念一样,在学科活动中具有无可替代的“基石”功能.由此可见,计算能力的培养在小学生数学课程学习中的...
在学校教育中,数学是一门建立在计算与思维基础上的必修学科.尤其对于小学数学来说,计算不仅是其中不可或缺的有机组成,而且与数学概念一样,在学科活动中具有无可替代的“基石”功能.由此可见,计算能力的培养在小学生数学课程学习中的必要性和重要性不言而喻.理论与实践充分表明,教师把“珠心算”融入课堂教学环节,不仅是小学数学活动的应有之义,还会在潜移默化中取得令人期待的事半功倍的效果.最近一段时期,笔者坚持把珠心算与数学基础教育结合,初步获取了一些实质性效果.现把这一实践经验和成功做法简单呈现出来,以期在分享中获取商榷和指正.
展开更多
关键词
小学数学
珠心算课堂
教学融合应用
策略性分析
下载PDF
职称材料
微课——让珠心算教学更丰富有效
3
作者
黄雄英
《珠算与珠心算》
2018年第3期12-16,共5页
微课作为教育技术发展和教育改革深入开展下产生的一种新型教学模式,以其短小精悍、语言简洁、成果简化、灵活便捷为特点。本研究主要考察微课能否改善珠心算教学。通过设置科学规范合理的视频微课,当前研究发现微课教学可助珠心算课堂...
微课作为教育技术发展和教育改革深入开展下产生的一种新型教学模式,以其短小精悍、语言简洁、成果简化、灵活便捷为特点。本研究主要考察微课能否改善珠心算教学。通过设置科学规范合理的视频微课,当前研究发现微课教学可助珠心算课堂教学,提高学生珠心算水平,减轻珠心算教师的教学负担。由此可见,微课教学可在珠心算教学中推广。并以此为珠心算课堂教学的改革提供借鉴,为丰富珠心算教师的教学方式提供参考。
展开更多
关键词
微课制作
微课设置
珠心算课堂
教学效果显著
下载PDF
职称材料
题名
珠心算课堂教学中“度”的把握是大面积提高教学效率的关键
1
作者
于淑清
曹哲植
李春英
唐永巨
出处
《黑龙江珠算》
2000年第2期23-25,共3页
文摘
珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,是学生接受素质教育的主渠道和中心环节。把握好课堂教学中的六个“度”,不仅能提高珠心算教学效果,而且关系着普及殊心算教育工程的实施。那么把握好珠心算教学哪六个“度” 呢? 一、把握珠心算课堂教学的“坡度” 在珠心算课堂教学中,必须从学生实际出发,掌握量力性原则,定准教学坡度。若所教的内容太浅,学生情绪就会松懈;
关键词
珠心算课堂
教学
素质教育
思维品质
儿童
分类号
O121.5 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
珠心算与小学数学课堂教学融合的实践研究
被引量:
2
2
作者
周丹丹
机构
江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学
出处
《数学学习与研究》
2021年第27期128-129,共2页
文摘
在学校教育中,数学是一门建立在计算与思维基础上的必修学科.尤其对于小学数学来说,计算不仅是其中不可或缺的有机组成,而且与数学概念一样,在学科活动中具有无可替代的“基石”功能.由此可见,计算能力的培养在小学生数学课程学习中的必要性和重要性不言而喻.理论与实践充分表明,教师把“珠心算”融入课堂教学环节,不仅是小学数学活动的应有之义,还会在潜移默化中取得令人期待的事半功倍的效果.最近一段时期,笔者坚持把珠心算与数学基础教育结合,初步获取了一些实质性效果.现把这一实践经验和成功做法简单呈现出来,以期在分享中获取商榷和指正.
关键词
小学数学
珠心算课堂
教学融合应用
策略性分析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
微课——让珠心算教学更丰富有效
3
作者
黄雄英
机构
宁波杭州湾新区世纪城实验小学
出处
《珠算与珠心算》
2018年第3期12-16,共5页
文摘
微课作为教育技术发展和教育改革深入开展下产生的一种新型教学模式,以其短小精悍、语言简洁、成果简化、灵活便捷为特点。本研究主要考察微课能否改善珠心算教学。通过设置科学规范合理的视频微课,当前研究发现微课教学可助珠心算课堂教学,提高学生珠心算水平,减轻珠心算教师的教学负担。由此可见,微课教学可在珠心算教学中推广。并以此为珠心算课堂教学的改革提供借鉴,为丰富珠心算教师的教学方式提供参考。
关键词
微课制作
微课设置
珠心算课堂
教学效果显著
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
珠心算课堂教学中“度”的把握是大面积提高教学效率的关键
于淑清
曹哲植
李春英
唐永巨
《黑龙江珠算》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
珠心算与小学数学课堂教学融合的实践研究
周丹丹
《数学学习与研究》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
微课——让珠心算教学更丰富有效
黄雄英
《珠算与珠心算》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部