基于名班主任工作室模式的中职班主任专业化成长路径研究

名班主任工作室模式是中职院校班主任队伍建设的新型组织形式,面对中职院校独特的办学模式,中职班主任的日常工作,不仅是简单的学生管理,还涉及对学生职业技能、心理健康和职业规划的全面指导。因此,加强班主任自身能力建设和培养显得格外迫切。文章通过构建“先锋引航+团队护航”的名班主任工作室模式,探索促进班主任专业化成长的路径。

巴林特小组模式下的班主任案例研修的价值意蕴和实践路径

研修是促进班主任专业化成长的重要路径。巴林特小组模式下的班主任案例研修活动可有效解决当前班主任专业化成长研修中出现的问题。具体而言,培训者可以从“组建小组、选择案例、规范技术、动态评价”四个方面构建巴林特小组模式下的班主任案例研修的实践路径,以此提升班主任的专业能力、专业素养,帮助班主任调整职业心态,高效地完成班级管理工作。