浅谈实行自主管理与发挥班主任主导作用的必然性与必要性

自主管理是在班主任指导下,通过学生的自我管理,实现教育管理目标的一种模式。自主管理与班主任主导在班级管理统一体中是互为补充相辅相成缺一不可的两个方面。实行学生自主管理,是高中生身心发展规律的必然要求。发挥班主任主导作用是高中生身心发展独立性与依赖性双重特点的自然选择,是实现班级管理目标的内在要求。

班主任在主题班会中的作用

班主任在主题班会中的作用天津八十八中袁美英主题班会作为体现一个班级的建设水准，呈现班主任教育思想和教育艺术的窗口，越来越受到普遍的重视。主题班会作为一种对学生进行思想、道德教育的重要形式，其教育功能发挥得如何，操作得是否成功，在很大程度上取决于班主任...

化堵为疏——巧解高中生手机管理困局

面对高中生高频使用乃至滥用手机的现象，要从源头开始化堵为疏，发挥班主任的主导作用，坚持学生自主管理，加强家校合作联动，这样才能化解目前手机管理的困局，从而共创健康的手机使用环境，帮助学生养成受用一生的良好行为习惯。

对班级管理工作的体会

班级管理工作是学校教学管理工作的重要组成部分,它的效果好坏直接关系到学校教学质量的优劣。笔者通过几年的班主任工作,对如何做好班级管理工作,有如下体会:1、最大限度地发挥班主任的主导作用。班主任是班级管理工作的组织者和领导者,能否充分发挥班主任主导作用,是班级管理工作成败的关键。因此,班主任必须提高自身素质,以丰富的知识、高雅的举止感染学生,在学生中树立较高的威信。此外,班主任还须以友爱之心善待学生,关心学生,与学生建立良好的关系,这样班主任就可以顺利地贯彻施行班级管理计划。

小小贺卡寄深情

小小贺卡寄深情双城市第五小学校刘正生去年教师节前夕，学校决定不召开集体庆祝大会，改由各班利用班会搞一个寸型庆祝活动。过去我搞这类活动，无非是唱唱、跳跳、演演的“综艺节目”。可是由于课程紧，这次我班没排什么新节目。老一套呢，学生腻炊了，没劲；再说如果就...

重视培养学生自我教育的能力

重视培养学生自我教育的能力刘慧班主任的工作千头万绪，但摆在班主任面前的第一个任务是研究整个班集体，使之尽快形成朝气蓬勃、团结向上的整体。为实现这一任务，我着重进行了培养学生自我教育能力的尝试。这既是对班主任本职工作的一种要求，又是培养合格的跨世纪人才...

用心煲好学生的心灵鸡汤——也谈新课程背景下的“班会课”

班会课是德育的主阵地。在新课程实施的背景下,它也要贯彻新课程的理念,呈现出新的课堂特点,牢固树立"班会课的主体应该是学生"的思想。