学校班主任心理辅导工作初探

加强班主任心理辅导工作,是做好班主任工作的重要组成部分,也是可能被班主任弱化或者有所忽视却又非常重要的一项班主任工作。做好班主任心理辅导工作,是解决学生心理问题的现实需要,也是提高学生心理素质的必然要求。本文从相关概念解析入手,对如何做好班主任心理辅导工作,从总体操作思路、相关案例解析进行了初步探讨。

班主任心理辅导胜任力:内容框架与提升策略

班主任在建班育人工作中,对学生进行心理辅导是其中一项重要内容。班主任心理辅导胜任力不是区分班主任能否开展心理辅导工作和能否担任班主任工作的依据,而是一组与心理辅导特定角色任务有关的能力的总和,是优秀班主任群体所具有的共同特征。班主任心理辅导胜任力,包括班主任的职业心理素养和心理辅导专业智慧等。提升班主任心理辅导胜任力,可采用整合策略、融合策略和耦合策略,即关注实践,整合心理辅导的理论与方法;全面实施,融合心理辅导的技术与伦理;阶段提升,耦合班级中的辅导、管理与教育。

浅淡中职班主任对学生进行心理健康辅导的体会

中等职业学校学生正处于身心成长发育的关键期，班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，一言一行都影响着学生的成长与成才。这便要求班主任有目的、有计划地通过不同的方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。因此，探讨和研究中职学校心理辅导工作的有关问题，并取得共识就显得十分重要了，

浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作

班主任作为与学生接触最为密切的师长,学校德育工作的直接承担者,应当将心理辅导引入班级管理,利用班主任工作优势,做学生心理健康教育的导师,使学生身心健康的成长。