高校班团集体建设的阶段特征与规律研究

高校班团集体的成长可以分解为"形成期"、"同化期"和"凝聚期"三个阶段,每一时期都有其阶段特征和基本矛盾,应结合高校班团集体建设的实践,总结各时期班团集体建设的关键抓手和有效方法。

高校班团集体建设举措述评及实效分析——基于清华大学案例及数据的研究

班团集体是高校学生的基本组织单位,在人才培养过程中发挥着重要的作用。新时代大学生群体特征发生了显著变化,对班团集体建设提出了新的要求,新的建设举措亟待探索,其成效也有待进一步评估分析。本文基于清华大学相关实践探索,建立了班团集体建设体系的分析框架,通过实证分析评估了班团集体建设成效,并对制度建设、教师互动、资源支持、朋辈交流、主题实践、课程培训等举措的实效进行了分析。本文研究结果对进一步提升班团集体建设成效具有一定指导意义。

新时代高校依托班团集体开展思想政治工作的逻辑理路

班团集体是高校育人工作的基本单元和重要载体,也是促进学生交流互鉴的重要平台,高校依托班团集体开展思政工作体现了对中国共产党集体主义精神的传承与发展。新时代,班团集体建设围绕将集体主义精神内化为人格品质、将服务奉献精神外化为责任意识的教育目标,立足于促进教育者与受教育者结合与统一的教育本质,以期实现学生个体素质社会化和社会要求个体化有机统一的功能,对于现阶段高校开展思政工作具有重要意义。面对社会外部环境的变化、高校班团组织形式的调整、青年群体呈现的新特征给高校思政工作带来的挑战,需要形成“党建带团建促班建”的组织工作格局,把握班团集体形成期、巩固期、凝聚期三个关键阶段,构建班团集体建设长效机制并保障外部资源供给,推动高校思政工作的高质量发展。

基于大学生群体新特点的集体建设探索与实践

新时期大学生群体特点变化对学生与集体关系产生了深刻影响,并对班集体建设提出新要求。要以特色班集体文化建设为核心,以特色文化建设、集体形象建设、网络平台建设、工作机制建设为主要措施,设计好班集体建设方案,并进行具体实践,推动基层班团集体建设。

高职院校党团班一体化“三阶段”建设举措研究

班团集体是高校学生思想政治教育的基层组织单位。新形势下通过党建带团建、团建促班建的工作机制,将高校党组织融入团支部和班委会一体化发展中,提升高校学生思想政治教育工作水平。本文从班团集体建设的阶段特征出发,结合实际工作,对班团集体在每一个时期的阶段性特征和主要矛盾进行分析,提出党团班一体化建设任务和可行性建设举措。