精选 同读 齐悟 共写——基于班情理念下开展师生共读活动的实践研究

阅读是语文学习的基础,会不会阅读影响着学生的终身发展。"师生共读"是提升学生阅读水平的有效策略,能提高学生阅读积极性,提升阅读素养。怎样具体落实"师生共读"是一个值得探究的课题。笔者基于班情开展了一些实践探索,取得了一定的效果。

班情分析活动在班级管理中的作用

班情分析与自查自检以贴近学生、贴近实际、贴近问题的活动形式，在班级管理中发挥出重要作用：展示、检验、交流班级成果；弥补制度化方式固有的缺陷；奖优惩劣的化学酶作用；宣传与导向作用，从内、外两方面为规范化班级管理提供了高效、坚实的辅助。

语文教学中如何培养小学生的创新能力

小学语文是一门基础学科,也是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,是小学语文创新教育的主要内容。在教学中如何培养学生的创新精神、创新能力,以适应世界科技飞速发展的挑战,是摆在每一位语文教师面前的重要任务,而要完成这一任务,就要遵循培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才。在教学中,笔者是从以下几方面着手培养的。

披“情”而入 大有可为——班主任工作漫谈

“学会求知,学会做事,学会生活,学会生存”是联合国教科文组织提出来的新世纪育人目标,对于教育特别是班主任工作是又一严峻的挑战。班主任应从学生的心态、情感出发,做好班级管理工作,具体从三方面实施：披“班情”而入,培养良好班风;披“学情”而入,培养良好学风;披“生情”而入,关注后进生。

用耐心呵护"花草"——班主任工作随想

班主任,作为班级建设的指导员和中小学生健康成长的领导者,明确界定了班主任的角色,一个负责学生道德教育的人.在德育工作中,班主任不仅要提高自己的职业素养,掌握科学的教育方法,还要善于在德育实践中反思和创新,不断提高实践智慧,成为学生精神成长的导师和完美人格的塑造者.

我们都是你的“眼”——小学生友善教育主题班会

[背景分析](一)班情、学情分析本班有39名学生,其中一名全盲童在班级中进行融合教育。盲童月月心态阳光、乐观向上,虽然从出生就双眼无视力,知道自己与其他同学存在不同,但是不自卑,也愿意接受同学善意的帮助。在建班之初,学生对班级的盲童小成员很好奇,下课围着问东问西.

体育教学中的假负荷现象及其对策研究

体育教学的假负荷现象几乎在每一节体育课上都会出现,只是涉及的学生人数和涉及的时长等方面存在差异,教师必须引起重视。文章从班情差异出发,并从结合班情引导学生学练诉求、结合班情抓住学生学练注意力、结合班情做好学生反馈评价、结合班情小结学生假负荷变化四个方面进行分析,旨在提升课堂教学质量。